教师的道德成长沈阳骨干教师培训.ppt

关于教师的道德成长沈阳骨干教师培训人生的路径①生存下去——自食其力②发展起来——贡献社会③得到幸福——寻找真谛人生应该瞄准什么？第2页,共30页，2024年2月25日，星期天人生的四条主线工作线——最重要的领域夫妻线——最密切的关系子女线——最重大的责任朋友线——最宝贵的财富第3页,共30页，2024年2月25日，星期天一、教师应该爱岗敬业无论任何人，也无论从事任何职业，首先要向自己发问：我是干什么的？我干了点什么？我干的怎么样？衡量一个人工作有三个维度：①工作态度——愿不愿做；②工作能力——会不会做；③工作成效——做的怎样看老师：既要看文凭，更要看水平；既要看职称，更要看称职；既要看成功，更要看成熟。温馨提示：把自己说了算的事情做好，不要总去议论那些自己说了不算的事情。第4页,共30页，2024年2月25日，星期天二、教师应该为人师表著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。肖川说，教育就是一个不完美的人，引领一个（一群）不完美的人，追求完美的过程。教师劳动具有示范性。教师好好学习，学生天天向上。温馨提示：要让学生喜欢你的课，喜欢你的学科，进而喜欢你。得到学生喜欢，是教师的最高荣誉。第5页,共30页，2024年2月25日，星期天三、教师应该热爱学生教育的本质是爱，没有爱就没有教育。教师爱学生的重要标志就是关心学生，理解学生，尊重学生，尊重学生所处的年龄阶段，尊重学生之间的差异。在教育学生的问题上要坚持四句话：合乎人性，体现人道，口下留德，手下留情。爱学生是教师职业道德的核心和精髓。爱学生是做教师，做合格教师的底线。第6页,共30页，2024年2月25日，星期天四、教师应该终身学习学习知识的总量。即个人学习内容的深度和广度。学习知识的质量。即学习者的综合素质、学习效率和学习品质。学习知识的流量。即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力。教师的学习力由四个量组成：学习知识的增量。即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为现实能力的程度第7页,共30页，2024年2月25日，星期天教师要成为自主发展的人有清晰的自我认识——知道我是谁有明确的人生目标——知道干什么有良好的人生策略——知道怎么干结束语：第8页,共30页，2024年2月25日，星期天第9页,共30页，2024年2月25日，星期天百善孝为先一个人来到这个世界，应该尽一份“担当”，这个担当就是我们所说的责任。人一生担负四种责任：①孝敬——对父母②培养——对子女③关爱——对配偶④职责——对工作第10页,共30页，2024年2月25日，星期天华南理工大学——陈春花●衡量是否了解自己三个标准：①你对你的评价②别人对你的评价③你对别人对你评价的评价●当这三个标准一致的时候你就算了解你自己了●别人对自己的评价，重于自己对自己的评价。●问题=标准—现象●工作境界：①做了②做完了③做对了④做好了⑤做到极致了第11页,共30页，2024年2月25日，星期天人民教师——孙维刚●工作能力是一个人工作的成熟（熟练）度。包括知识、技能、经验三个方面。●能力需要对象性评价：评价教师看学生评价作家看读者评价演员看观众文凭是铁饭碗——会生锈关系是泥饭碗——会破碎能力是金饭碗——会升值第12页,共30页，2024年2月25日，星期天特级教师——魏书生魏书生说：做教师，你就要爱这个职业，如果不爱它，就趁早离开它，如果离不开它，就趁早爱它。选择职业之前干我所爱的确定职业之后爱我做干的一般而言，一个人的工作有20%是喜欢的，30%是不喜欢的，50%是重复的。愿意做的要做，不愿意做的也要做，这才是责任的全部意义。第13页,共30页，2024年2月25日，星期天行知路上——杨瑞清杨瑞清的职业境界：守住内心的宁静立大志，做小事用10年、20年时间做小事把小事做好，做到极致最终就能成大事迈小步，不停步宁可10年不将军不可一日不拱卒教师专业成长要得寸进寸滴水穿石是坚持的力量第14页,共30页，2024年2月25日，星期天百家讲坛主讲——