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小学道德与法治《当冲突发生》第二课时（教案）

当冲突发生：培养小学生解决冲突的能力

引言：

冲突是我们生活中不可避免的一部分。无论是在学校、家庭还是社交场合，人们都可能遇到各种各样的冲突。教育我们的小学生学会解决冲突，不仅是为了帮助他们建立良好的人际关系，而且也是为了培养他们的道德品质和法治观念。本文将围绕小学道德与法治课程中的《当冲突发生》这一主题，提供一堂富有互动性和实用性的第二课时教案。

一、教学目标

1.了解什么是冲突，并能正确识别不同类型的冲突。

2.培养学生的倾听和表达能力，使其能够有效地沟通和解决冲突。

3.培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们通过合作来处理冲突。

4.培养学生的责任感和公正意识，引导他们在解决冲突时确保公正和平等。

二、教学准备

1.幻灯片或黑板，用于呈现冲突的不同类型和解决冲突的方法。

2.一些具有冲突性的情境案例，供学生分组讨论和解决。

3.平等、尊重和公正的标语，用于帮助学生理解冲突解决的重要原则。

4.笔记本和铅笔，用于学生做记录和思考练习。

三、教学步骤

1.引入（10分钟）

教师可以通过举例子引发学生对冲突的思考，例如两个同学为了一个玩具而争吵不休。教师引导学生思考，在他们的生活中是否遇到过类似的情况，并询问他们觉得如何解决这样的冲突。通过这个引入，激发学生对课题的兴趣，为后续的学习做好准备。

2.概念解释（15分钟）

教师以幻灯片或黑板为媒介，向学生介绍不同类型的冲突（例如：人际冲突、意见冲突、资源冲突等），并让他们通过讨论和举例子来加深理解。同时，提醒学生在解决冲突时所需的基本原则：尊重他人、倾听他人的观点、追求公正和彼此互惠。

3.情境练习（30分钟）

教师将学生分成小组，每组分发一份具有冲突性的情境案例。学生需要在小组内共同思考和讨论，找出可能导致冲突的原因，并提出解决冲突的方法。为了确保学生能够彼此倾听并理解对方的观点，教师提醒他们要尊重和平等对待小组中的每个成员。

4.分组报告和分享（20分钟）

每个小组派出一位代表，向全班汇报他们小组的讨论结果和解决方案。教师鼓励学生发表自己的见解，并通过提问和讨论来促进学生对解决冲突的思考。

5.总结和反思（15分钟）

教师总结课堂上学到的内容，并强调冲突解决的重要性。同时，教师提醒学生在今后的生活中遇到冲突时，要运用他们学到的解决方法，通过平等、尊重和公正的方式来解决问题。最后，教师让学生写一篇总结反思的作文，回顾课堂上的讨论和思考，以及针对自己未来遇到冲突的解决方案。

四、教学延伸

1.教师可以安排学生进行角色扮演，模拟不同冲突情境，并指导他们根据所学解决冲突的方法进行演练和讨论。

2.学校可以组织学生参加冲突解决的比赛活动，通过实际操作来培养学生的解决冲突能力。

3.鼓励学生在日常生活中观察和记录冲突发生的情况，并进行分析和总结，以提高他们对冲突解决的敏感度和能力。

五、课后作业

要求学生完成总结反思的作文，并通过小组合作的形式编写一份冲突解决手册，列出最常见的冲突类型和解决方法。

六、教学评估

1.教师通过观察小组讨论的过程，评估学生的表达和倾听能力。

2.学生完成的作文和冲突解决手册，用于评估他们对课堂学习内容的理解和应用能力。

3.教师可以设计小测验来进行知识点的检验和巩固。

结语：

通过本堂课的学习，小学生将能够认识到冲突是不可避免的，学会倾听和表达自己的观点，发展解决冲突的能力。培养他们的道德品质、法治观念和良好的人际关系，对他们的成长和发展具有重要影响。希望通过我们的课程设计，能够为小学生解决冲突提供一种有效的方法和思维方式。让他们在面对冲突时能够公平、和平且理智地解决问题。