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小学道德与法治玩得真开心时（教案）

小学道德与法治玩得真开心时

教案

一、教学目标：

1.理解道德与法治的概念及其在日常生活中的重要性；

2.通过有趣的游戏和活动，培养学生的道德观念和法治意识；

3.提高学生的自我保护能力和法律意识；

4.培养学生正确的行为习惯和道德价值观。

二、教学重点：

1.学生理解道德与法治的概念；

2.学生学会通过游戏和活动来培养道德和法治意识。

三、教学内容：

1.课前导入：与学生分享身边好人好事的故事，引发学生对于道德和法治的思考。

2.活动一：道德知识问答游戏，提问学生关于道德的问题，分小组比赛。

3.活动二：法律常识接龙，老师先给一个词汇，按顺序让每个学生说出一个跟法律相关的词汇，直至无法说出为止。

4.活动三：道德小故事剧场，学生分小组编排小故事，将道德教育的内容融入故事中。

5.活动四：法治角色扮演，学生分小组扮演不同的法律角色，通过情景模拟提高学生的法律意识。

6.活动五：制定班规，让学生参与讨论并制定与道德和法治有关的班级规则，提高学生的参与意识和责任感。

7.课堂总结：学生回答关于道德与法治的问题，进行总结性讲解，并布置相关作业。

四、教学过程：

1.课前导入：

教师与学生分享一个身边好人好事的故事，鼓励学生谈谈自己对于好人好事的认识，并引导学生思考好人好事与道德的关系。

2.活动一：道德知识问答游戏

将学生分成若干小组，每个小组派一名代表回答问题，正确回答的小组给予奖励。

问题示例：

-什么是道德？

-请举一个日常生活中的道德行为的例子。

-遵守道德规范有什么好处？

-如果看到有人被欺负，你会怎么做？

3.活动二：法律常识接龙

老师先从法律相关的词汇开始，例如“法律”，然后学生按顺序轮流说出与之相关的词汇，直至无法说出为止。

例如：法律-法官-司法-法庭-律师-法治...

4.活动三：道德小故事剧场

将学生分成若干小组，每个小组编排一则道德小故事，可以围绕课堂上学到的道德知识或者真实生活中的案例，用故事的形式来传达道德教育的内容。学生们可以自由发挥，加入自己的创意。

学生们可以准备小道具或者简单的服装，增加故事表演的趣味性。每个小组表演完后，其他学生可以进行评价和讨论。

5.活动四：法治角色扮演

将学生分为执法者和民众两组，执法者可以包括法官、警察、律师等，民众可以包括小偷、被欺负的人等。学生们通过模拟情景来提高自己的法律意识和法治观念。

学生可以创造一些日常生活中常见的情景，例如交通事故、偷窃行为等，然后根据具体情境进行扮演和角色对话。

6.活动五：制定班规

让学生参与讨论并制定与道德与法治有关的班级规则。教师可以提供一些引导性问题，例如“如果有人在课堂上作弊，我们应该怎么办？”、“如果有人在学校欺负你，你会怎么做？”等。鼓励学生思考并提出合理的建议，形成班级共识。

7.课堂总结

教师与学生进行道德与法治知识的总结，回答学生提出的问题，并给予肯定和鼓励。布置相关作业，例如写一篇关于道德或法治的小短文。

五、教学评估：

1.教师观察学生在课堂活动中的表现，给予肯定和鼓励；

2.学生参与道德知识问答游戏、法治接龙和角色扮演的积极性；

3.学生在课堂讨论中的参与度和表达能力。

六、拓展延伸：

1.邀请执法者或法律专家到课堂上进行讲座，让学生进一步了解法律知识和法治建设；

2.观看关于道德或法治的视频或纪录片，引发学生进一步思考和讨论；

3.组织学生参观法庭、警察局等相关场所，亲身感受法治的实践环境。

七、教学反思：

通过本次教学活动，学生们在轻松愉快的氛围中学到了不少道德和法治的知识。他们积极参与了各种游戏和活动，并且在角色扮演中充分发挥自己的创造力和想象力。他们通过制定班规的讨论，不仅学到了如何正确对待他人，还培养了自己的责任感。在教学过程中，教师要注重引导学生思考，并及时给予肯定和鼓励，从而提高学生的主动性和积极性。