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小学科学《地球的表面》（教案）

地球的表面

教案

一、教学目标：

1.知识目标：让学生了解地球的表面组成和特点，掌握地球的各个层次的名称和特征。

2.能力目标：培养学生观察、总结和归纳问题的能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生对地球的热爱和保护意识，培养学生的观察力、想象力和探索精神。

二、教学重点和难点：

1.教学重点：让学生了解地球的结构和表面的特点，掌握地球的各个层次的名称和特征。

2.教学难点：帮助学生理解地球的内部结构和表面特点的关系。

三、教学准备：

1.教具准备：地球模型、图片、幻灯片。

2.教材准备：小学科学教材《地球的表面》。

四、教学过程：

Step1引入新课

（教师拿着地球模型走进教室）

教师：同学们，今天我带来了一个特殊的东西，你们猜猜是什么？

学生：是地球模型。

教师：非常棒！没错，就是地球模型。我们今天要学习的主题是《地球的表面》。地球是我们生活的家园，我们要了解地球的表面组成和特点。下面，我们一起来探索地球的奥秘吧！

Step2地球的层次结构

（教师将地球模型放在讲台上）

教师：同学们，你们是否好奇地球是由什么组成的呢？

学生：岩石、海水、陆地等。

教师：非常好！地球的表面由陆地和海洋组成。不仅如此，地球还有很多层。让我来具体介绍一下。

（教师通过幻灯片或黑板画展示地球的层次结构）

地球的内部分为固态内核、液态外核、固态地幔和固/液态地壳。固态内核是地球的核心，由铁和镍组成。液态外核是包围内核的一层液态物质。固态地幔是由固态熔融的岩石组成的，它是地球最厚实的层。固/液态地壳是地球的最外层，它由陆地和海洋组成。

学生：老师，为什么地球的内部会有不同层次？

教师：这是因为地球在演化的过程中，经历了很多变化。比如，地球曾经是炽热的气球，随着时间的推移，外层冷却变成地壳，内部则逐渐形成了不同层次。

Step3地球的表面特点

教师：现在让我们来看一看地球表面的特点。

（教师通过图片或幻灯片展示不同地貌）

教师：同学们，你们看到了什么样的地貌？

学生：山脉、平原、河流、湖泊、海洋等。

教师：很好！地球的表面形成了各种各样的地貌。这些地貌是由地壳运动、气候和水等因素共同塑造的。

Step4地壳运动

教师：地球的表面不是静止不动的，而是在不断运动的。地壳运动是地球表面形成和改变的最重要因素之一。

学生：老师，地壳是如何运动的呢？

教师：地壳运动有两种形式：构造运动和地壳变动。构造运动是指地壳因板块之间的相对运动而发生的变形、抬升和下沉。地壳变动是指由外界因素（如气候、风化等）引起的地表变化。

教师：同学们是否还记得地震是如何发生的呢？

学生：地震是地壳运动中的一种现象，是地壳断裂和发生破裂时释放的能量引起的。

教师：很好！地震发生时会产生震动波，地震波的传播会导致地表的变动和破坏。

Step5综合活动

（教师组织学生进行小组讨论）

教师：现在，我们来分成小组，每组选择一个地貌进行研究。你们需要描述这个地貌的特点，以及它是如何形成的。

（学生分组进行研究并展示）

Step6拓展延伸

教师：同学们，地球是我们共同的家园，我们需要正确对待和保护它。

学生：老师，我们应该如何保护地球？

教师：非常好的问题。我们可以从日常生活小事做起，比如节约用水、减少污染、植树造林等。只有我们一起努力，才能让地球更美好。

五、作业布置

1.思考：请你们回家后，观察一下家附近的地貌，用你们的话描述一下。

2.画一幅地球的截面图，标明地壳、地幔、外核和内核。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生对地球的表面组成和特点有了初步的了解。他们通过观察和讨论，培养了自己的观察力和思维能力。同时，通过与同伴的合作，他们也进一步提高了自己的团队合作能力。在今后的学习中，我将进一步引导学生积极思考，学会发现问题，并积极解决问题。同时，我也将通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们更好地掌握知识。