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部编版语文学科四年级下册课程纲要
学校名称：
课程类型：基础课程
课程名称：小学语文
课程教材：教育部审定2019年版四年级下册《语文》义务教育教科书
适用年级：四年级
设计教师：
课时安排：
课文50课时
口语交际8课时
快乐读书吧2课时
语文园地21课时
习作例文2课时
综合性学习3课时
习作28课时
综合复习18课时
一、课程标准：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三、课程内容：
周次
教学内容
教学重点
第一周
开学第一课
古诗三首
2、乡下人家
感受乡村风景
1.学习习惯的养成以及学习计划的制定
2.抓住关键句体会作者表达的感情。
3.背诵第1课第2课
第二周
3、天窗
4*、三月桃花水
习作：我的乐园
感受乡村风景
借助想象感受作者的思想感情。
写喜爱的额某个地方，表达自己的感受。
第三周
口语交际：转述
语文园地
5、琥珀
感受乡村风景
借助词语体会乡村要城市生活的不同。
借助图片，描写乡村的美景。
第四周
飞向蓝天的恐龙
纳米技术就在我们身边
8、千年梦圆在今朝
感受自然科技
1.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题并尝试解决问题。
2.养成探寻科学奥秘的兴趣。
3.学习说明事物的方法。
第五周
口语交际：说新闻
习作：我的奇思妙想
语文园地
快乐读书吧
感受自然科技
1.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
2.产生阅读科普作品的兴趣。
第六周
9、短诗三首
10、绿
综合性学习：轻叩诗歌大门
诗歌单元
1、读、背第9课第10课，体会诗歌的韵味，作者表达的感情。
2、收集诗歌，创作诗歌，感受诗歌的魅
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