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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学
新高考的改革下高中地理教学策略研究
劳文雄
广西钦州市教育发展研究中心，广西防城港535001
摘要：在新高考改革的大环境下，高中地理教师不仅需要掌握与地理相关的知识，还需要掌握与日常生活和生产
相关的内容。高中地理核心能力的培养内容丰富多样。高中生要满足核心能力的要求，必须具备的基本能力包括
区域认知、综合思维能力、与地理学相关的实践能力、人地协调观。基于高中地理学科的重要性，注重对学生核
心素养的培育不仅能有效提升学生的整体知识水平，而且对改进教师的教学方法，提升素质教育成效和完善素质
教育体系等方面都具有不可或缺的作用。针对当前高中地理教学中存在的问题，不断更新教学理念和改变教学模
式，成为当前高中地理教学的大势所趋。
关键词：新高考改革；高中地理；核心素养
中图分类号：G633.5
0引言况下，地理核心素养呈现出终身性与渐进性特点，学
生不仅可以在原有生活经验的基础上逐渐培育自身健
教师在地理学核心素养的培养过程中，一方面，
康的心理品质，同时将具备后续发展巨大潜质。学生
要注重培养学生的自学能力，促进他们对地理知识的
的生存能力与处理人地关系的能力得以相应增强。对
自学和讨论。另一方面，有必要培养学生的综合素质，
地理核心素养相对较高的学生还可灵活运用地理知识
以满足他们未来生活和职业发展的需要。德育是培养
综合考虑问题，在生活实践中懂得自觉实施可持续发
核心能力的重要目标之一，可使学生在学习人文地理
展的理念。地理素养的培养并不是一蹴而就的过程，
的过程中获取更多的提升自身德育素质的新知识，塑
而是一个渐进的发展过程，需要在学习与实践中不断
造正确的价值观念和情感。而实施科学合理的地理教
完善。
学，采取比较新颖的地理核心能力培育模式，能极大
1.2新高考改革
地促使学生提高学习的积极性与兴趣，激发学生的创
新高考改革是指为了培养出更多适应社会发展的
造力。但是，在现实的高中地理教学中，部分地理教
人才，针对高考实际情况而采取的系列改革。在考试
师深陷传统教学模式，过多重视基础知识的讲解与传
科目上，除了统考的考试科目数学、语文、外语3门，
授，比较看重教学任务的完成，对学生的品质和实际
参与高考的学生还可根据自己的兴趣和爱好，在物理、
能力的提高不够重视。为改变这一局面，适应新高考
历史2门首选科目中选择1门，然后在思想政治、地
改革的需要，高中地理教师不但需要全面研究新高考
理、化学、生物学4门再选科目中选择2门。所有参
政策，而且需要主动利用多媒体技术，探究新的教学
与考试的学生按照其真实分数进行排名。在新的高考
方式，通过教学方法和教学理念的创新，使其能顺利
改
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