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教学研究基础教育论坛（上半月）2024年第1期（总第459期）

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小学语文中年级古诗词专题教学研究

杨昌伟（贵州省惠水县好花红镇辉岩小学）

摘要：古诗词是中华民族的文化瑰宝。通过学习古诗词，学生能提高审美情趣，在内心扎下传

统文化和民族精神的根基，对语文核心素养的发展具有重要影响。在教育改革背景下，探寻古诗词教

学的优化策略已经成为广大教师关注的焦点问题。文章以案例分析和经验总结为主要研究方法，以小

学语文中年级学生为主体，以古诗词教学为具体内容，围绕专题教学展开研究，提出教师可以通过确

定适宜专题、合理组织文本、巧用多样活动、完善专题评价等方式开展专题教学，营造良好的古诗词

学习环境，助力学生全面发展。

关键词：小学语文；中年级；古诗词；专题教学

古诗词教学促进中华传统文化的继承和弘扬，可程资源具有重要作用。教师根据文本内在联系为学生

以帮助学生在学习中切身感受古典文化的魅力，促使集中设计专题，并指导其参与专题探究。在更具自主

其通过学习形成适应社会发展的必备品格和关键能性的学习时间和空间中，学生能对专题中的古诗词进

力。目前，在小学语文中年级古诗词教学中，部分教行深度分析，并以小组合作、自主探究等手段进行深

师存在课堂教学组织力度不足，难以充分激发学生古度学习，最终构建完善的知识体系，收到见微知著的

诗词学习兴趣等问题，影响了教学质量的提高。采用效果。

专题教学手段，教师可以将原有教学资源与课程资源最后，古诗词教学的实际价值就是弘扬和传承中

进行整合，引导学生围绕学习课题开展资料搜集与整华传统文化，助力学生在学习中形成文化自强和文化

理研究，这种更具自主性的学习方法能唤醒学生的学自信。中年级是小学阶段学习承上启下的关键时期。

习动力，有效提高教学质量，推动古诗词文化的继承通过专题教学能有效帮助学生增加阅读量，从一首古

和弘扬。诗词的学习到对与之主题相关的多首古诗词的认识，

使学生在专题教学的指导下深入走进语文教材，广泛

一、小学语文中年级古诗词专题教学实践接触中华传统文化，进而在挖掘古诗词人文内涵的过

价值程中领悟其中深邃隽永的情感，激发学生文化传承的

主动性。

小学中年级古诗词教学肩负着涵养学生精神世

界、增强其民族文化认同感的职责。开展古诗词专题二、小学语文中年级古诗词专题教学实施

教学具有无可替代的重要实践价值，具体总结如下。策略

首先，从小学语文教材出发，通过对内容的梳理

可以发现教材中涉及古诗词的单元教学内容通常都围1.结合实际学情，确定适宜专题

绕某个专题展开，旨在引领学生通过学习积累有益的在专题教学中，“专题”是指教师根据选文内容所

古诗词阅读经验。巧妙利用专题教学方式，能够充分设计的充满吸引力、内涵丰富的讨论话题。为保障专

发挥语文教材中古诗词的教学价值，学生在以点带题教学的有效性，教师需要根据学生的能力水平、思

面、联结课内外学习的过程中，可以突破死记硬背的维特征、学习兴趣等多种因素合理设计专题，使专题

学习弊端，在教师创设的古诗词情境中陶冶情操，养指向本节课教学目标，能够为学生学习指明方向。值

成良好的学习习惯。得注意的是，专题的设计并非随意选取，教师可以根

其次，专题教学对深度整合古诗词学习内容与课据古诗词教学目标进行分类，结合实际学情合理设

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