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小学数学教学中学生数学思维能力的培养

薛景慧

青岛西海岸新区香江路第一小学，山东青岛266555

摘要：随着新课程改革的开展和深入，对小学数学的教学也产生了很大的影响。目前在小学数学教学侧重于培养

学生的思维能力。小学阶段的学生年纪上小，大脑处于飞速发展阶段，教师要准确的把握这一时机，正确的教导

学生，发挥教师本身的指导作用，引领学生更好的学习数学，促使学生全面发展，提升学生的思维灵活性，让学

生更积极的爱上数学学习。本篇文章深入探讨数学思维能力在小学数学学习过程中的作用，根据目前小学数学教

学过程所产生的难题，找出具体的解决策略，主要在于为小学数学教师提供教学参考。

关键词：小学数学；中学生；数学思维

中图分类号：G62

数学学科具有较强的逻辑思维能力，学习起来比能力锻炼，帮助学生更好的理解知识点内容。比如教

较困难，对于小学阶段的学生而言，他们的思维认知师应当恰当的从数学概念出发，引领学生探讨数学概

能力依旧处于一个较低的水平。在这种学习状况之下，念之间的内在联系，体会逻辑关系，帮助学生紧紧的

教师应当侧重于发展学生的数学思维，采取多样化的握住问题的核心；培养学生的空间感知能力，可以有

教学手段，提升学生的个体主观能动性，着重于培养效的让学生的思维更加具象化，帮助学生用多种途径

学生的逻辑思维能力，提升学生学习热情。解决数学难题，掌握数学知识。

1小学数学教学中学生数学思维的培养价值（3）培养学生解决问题的能力

数学学习不仅仅只是为了成绩的提升，而是为了

（1）激发学生对数学的学习兴趣

锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生能够独立解决难

小学生一般都不具备较强的逻辑思维能力，容易

题。在学生的生活中，也会经常遇到和数学有关的思

受到新鲜事物的影响，激发内心的好奇心。教师在教

维难题，所以学好数学知识能够帮助学生解决部分的

学时可以采取恰当的方式吸引学生的注意，激发学生

生活难题。比如学生在购物时遇到四则运算和小数点

的学习热情，才能更好的体现学生在课堂上的主体性，

进位，让学生能够更好的了解最终的购买物品金额；

让学生积极的参与学习。部分学生在学习数学时，由

制定旅游计划时采取绘图的模式，了解人流情况和空

于原本的知识储备较为匮乏，并且逻辑思维能力较低，

气质量，及时制定旅游方案。数学思维能力是学生在

难以准确的掌握解题步骤，在解决数学难题时，会因

数学学习过程中的关键，可以帮助学生灵活的解决生

为思维能力较为匮乏而无法深度学习。教师要针对学

活中常见的难题，提升学生的数学核心素养。

生的这一学习状况找到具体的解决方式，帮助学生正

确的认识在学习过程中产生的难题，鼓励学生认真思2数学思维能力在小学数学教学中的重要性

考，勤于分析，培养学生动手解决问题能力，让学生（1）符合素质教育的理念

感受到数学学习的魅力。在对小学生的思维能力进行培养时要依赖于素质

（2）锻炼学生的逻辑思维