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小学布贴画兴趣小组活动总结

学校布贴画爱好小组活动总结

依据期初制定的计划，我仔细开展了教学工作。在缺乏阅历，缺少材料的基础上，不断琢磨，不断学习。有了一点自己的心得和收获。现将活动小结如下：

一、教学原则

布贴画不是独立的手工课，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我在教学中遵循了以下几个原则：

1、关注爱好。同学在教学中只有对所学的内容感爱好，才能够产生主动学习、主动探究的心思，才有可能学好。爱好是最好的老师，而好动是儿童的天性。动手操作是同学最感爱好的形式，也是学校美术学科表达得最为充分的一个方面，手工制作的直观性、形象性、敏捷性都比较强，特别是布贴画的动手，更符合少年儿童好动的天性。

2、回来生活。学校课程建设回来儿童的生活世界，向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。布贴画等手工活动需要最大限度地回来儿童的生活世界。从同学真实的生活世界中选取那些具有肯定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。这是布贴画设计内容时需要坚持的一条最基本的准那么。

二、详细操作

1、收集材料，了解工具、布料的特性

制作布贴画最基础的材料无疑是布料，这类材料在老师帮助下，同学可以收集到，平常老师也主动收集。此外还为美术爱好小组成员在淘宝网上购买各种碎布料。在教学中我们引导同学按布料的不同类别开展学习活动，使同学在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性认识。从布料的色调来分：冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。从布料的图案区分：单色布、花布等。

制作布贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，布贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。但是为了是同学更好地利用各种布料，对于任何手工制作而言，有了材料其实并不等于同学就能创作出很好的作品来，同学们经常对那些色调艳丽、洁净、图案华丽的材料感爱好，而对于色调俭朴、平实的材料缺少感悟，因此教学的引领作用就非常重要。

2、布贴画制作技法引领

风景是布贴画经常表现的题材，由于风景画中的外形较为简约，而且层次、色调比较鲜亮。我先请同学和我一起制作风景布贴画，以熟识各种布料的特性。

然后让同学从对比入手，先主体后背景，逐步深入刻画，并运用好花布本身的色调、纹理、质感。由于这是制作布贴画的一个法宝。

三、教学收获

经过一段时间的探究学习，同学基本掌控了风景布贴画的方法步骤。同时我们也确定了布贴画的制作方法。

〔1〕构图：确定要表现的风景内容；

〔2〕画草稿〔有主景、有背景〕；

〔3〕依据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地；

〔4〕根据风景的远近层次进行粘贴。

然后在此基础上添加卡通人物，让同学从简约的风景布贴画向卡通人物布贴画过度。

在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序：远景中景――近景。为以后的民族服饰布贴画打下基础。