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从电影《心灵捕手》看教师引导方式对学生的影响

电影《心灵捕手》讲述一位由于童年的创伤经历形成自卑、狂傲又怯懦的复杂性格但同样也是天才的主人公，在心理学教授的帮助下，成功走出心理阴影，重新面对人生，找回自我和爱情的过程。在这个过程中，心理医生桑恩所表现的真诚的品质、共情的特质、敏锐的洞察力和尊重当事人的理念，为同样肩负着帮助和教育学生健康成长的教师提供了生动的心理引导范例。

标签：电影《心灵捕手》；童年创伤；人格障碍；教师引导；心理辅导

他是个天才，却因为内心极度孤独，缺少对人和社会的信任，始终活在自己的世界里。他拥有过人的理解力和记忆里，可以对任何史事娓娓道来，却不愿意为关爱他的人敞开心扉。即使最爱的女人即将离他而去，为了维护自己卑微的尊严，他选择彼此伤害。到底怎样才能打开他尘封已久的内心，为他带去阳光，又是谁，愿意做他的心灵捕手，让他迷途知返，重新面对人生。

一、 影片简介

《心灵捕手》这部影片讲述了一个名叫威尔的大学临时工找回了自我的故事，威尔是一名叛逆的问题少年，但是在数学方面他却有异于常人的天赋。在教授兰博、心理学家西恩的细心关怀与帮助下，威尔最终找回自我和爱情，打开了封闭依旧的内心。

二、 从威尔的童年看家庭教育和社会环境的重要性

通过电影我们不难发现，威尔总是以叛逆不羁的行为来掩饰自卑，宣泄苦闷，他的性格是复杂、狂傲却又懦弱的。他不敢坦然、独立的去面对身边的一切，并对接近自己的事物表现出了强烈的防卫意识，因为他从来没有去正视真正的自己，并且不敢去尝试与他人建立亲密而又信任关系，致使他发挥不出自己真正的天赋。下面从家庭教育和社会经历对他的性格形成进行分析。

1、家庭教育

家庭教育在孩子的成长发育中是至关重要的，并且对孩子性格的形成也起着独一无二的作用，对于孩子来说，最亲近的人便是父母，同时父母也是孩子的榜样与老师。在日常生活中，父母的一言一行都会对孩子产生影响。父母与孩子相处的过程，也是孩子一个观察学习的过程。而威尔的家庭无法令人想象，继父一向对他是拳打脚踢，这才导致他出现人格障碍。同样，这实际上这也是一个模仿学习的过程，继父的种种行径，为他日后的暴力行为做出了很好的解释。

古典分析学派代表人物佛洛伊德认为：人格由本我，自我，超我三部分构成，某一单方面的力量并不能完全决定人的一切行为，行为必须是由本我，自我，超我这三种力量互相作用的产生的，只有三部分协调，才会拥有一个健康的人格。