《3-6岁儿童学习与发展指南》复习题练习.pdfVIP

幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷

一、填空：（每空1分，共30分）

1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克

服学前教育“”现象提供了具体方法和建议。

3、《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域

按照幼儿学习与发展、的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展

目标和教育建议两部分组成。

4、《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应

该、，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习

与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼

儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。

5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径

与方法。

6、《指南》共有32个学习和发展目标，87条教育建议。

7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的

语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并

能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，

丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观太度的

重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基

本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

9、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师

的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。它指出幼儿的

学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独

特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感

知、实际操作和亲身体验获取经验的需要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化

训练。

二、选择

1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的

过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感

性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其

它领域的深入学习奠定基础。

A归类、B排序、C判断、D推理

2.保证幼儿每天睡()，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年

1

龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上

3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助

他们尽快适应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使

幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节

交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也

可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

4、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）

A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导

D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

三、简答题：（