《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试试题[附答案].pdf

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试试题[附答案]

1.（）岁幼儿懂得按次序轮流说话，不随意打断别人。

5-6

4-5

3-4

2.（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

3-4

4-5

5-6

3.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（）

经常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事

嗯幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣

为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

幼儿阅读中遇到问题时，马上告诉幼儿答案

4.中班孩子具有初步的阅读理解能力，以下正确的是（）

能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的

能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法

能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

5.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（）

每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事

情的意见等。

尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极

的回应。

鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画

片等。

方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。

应为幼儿创设（）、（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，

让幼儿（）、（）、（）并能得到积极回应。

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幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

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为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其

（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。

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语言是（）和（）的工具。

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幼儿的语言学习需要相应的（），应通过多种活动拓展幼儿的（），丰富语言的

内容，增强理解和表达能力。

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促进幼儿语言的倾听与发展目标是（）、并能（）、愿意讲话并能清楚地表达、

具有文明的语言习惯。

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促进幼儿语言的阅读与书写准备目标是：一、（）二、（）三、（）。

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5-6岁幼儿愿意用（）和（）表达事物或故事。

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6.3~4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。

对

错

7.幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴

趣。

对

错

8.通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由

上至下和由右至左的运笔技能。

对

错

9.3~4岁幼儿对生活中常见的标志、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

对

错

10.小班可以在老师的提醒下，写写画画时姿势保持正确。

对

错

11.3~4岁幼儿可以在别人对自己说话时能注意听并做出回应。

对

错

12.中班幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

对

错

13.大班幼儿能在集体中注意听老师或其他人讲话。

对

错

14.六岁的幼儿在讲述时能使用常见的形容词、同义词等语言比较生动。

对

错

15.大班幼儿能随着作品的展示产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表

达的情绪情感。

对

错

16.语言领域中包括几个子领域？分别是什么？

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17.如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？

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18.语言领域中倾听与表达包含几个目标？

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19.在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现

是什么？

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20.幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。

A.认字

B.交流和运用

C.背诵

D.看书