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新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

赵统斌

成武县郜城第五实验小学，山东菏泽274200

摘要：新课程改革确实为我国基础教育领域注入了新的活力，小学数学课堂作为其中的重要一环，更是经历了前

所未有的变革。随着新课程改革的不断深入，小学数学课堂教学面临着诸多挑战与机遇。本文基于新课改的背景，

分析了当前小学数学课堂中存在的问题，并结合实际教学经验，提出了针对性的创新对策。通过问卷调查、课堂

观察和访谈等方法，验证了这些对策在提高教学效果、培养学生数学素养方面的积极作用。

关键词：新课改；小学数学；课堂创新；教学对策

中图分类号：G633

0引言足够的主动学习和探究的机会。学生在课堂上只是被

动地接受知识，而没有机会进行实践操作和问题解决。

在新课改的理念下，学生的主体性、合作性和创

这使得学生的数学能力难以得到有效提升，也限制了

新性被提到了前所未有的高度，这无疑对传统的“填

他们的创新精神和实践能力的发展。当前，小学数学

鸭式”教学提出了严峻的挑战。为了应对这一挑战，

课堂的评价方式仍以考试分数为主。这种评价方式过

小学数学课堂必须积极创新，探索出更加符合学生发

于注重学生的知识掌握情况，而忽视了对学生其他方

展需求的教学模式。只有这样，我们才能真正提高教

面的评价，如学习态度、合作精神、创新能力等。这

学质量，培养出具备高度数学素养的新一代学子。这

使得评价结果无法全面反映学生的真实情况，也限制

不仅是对新课改的积极响应，更是对未来教育发展的

了学生的全面发展。此外，过于追求高分数的评价方

深远投资。因此，每一位小学数学教师都肩负着重要

式也容易导致学生的应试心理，使他们在学习过程中

的使命，必须不断探索、不断创新，为我国基础教育

过于注重结果而忽视过程。

的发展贡献自己的力量。

2新课改背景下小学数学课堂创新对策

1新课改背景下小学数学课堂现状分析

2.1教学内容创新

随着新课程改革的推进，小学数学课堂虽然在一

在新课改的背景下，小学数学教学内容的创新变

定程度上得到了改善，但仍存在不少问题。这些问题

得尤为重要。这不仅关乎学生对数学知识的掌握，更

不仅影响了学生的学习效果，也制约了教师的专业发

关系到他们数学思维的形成以及数学文化素养的培

展。在传统的小学数学课堂中，教学内容往往局限于

养。小学数学教材的内容应按照儿童的认知发展规律

课本，与学生的生活实际脱节。这使得学生在学习过

进行编排，注重知识的内在联系和逻辑顺序。教师在

程中难以将数学知识与现实生活相联系，导致学习兴

教学过程中应深入理解教材