幼儿园中班数学教案《小兔做客》.pptx

幼儿园中班数学教案《小兔做客》汇报人：2024-01-15

课程介绍与目标教学内容与方法课堂活动设计家长参与与家园共育课程评估与反思资源整合与拓展

课程介绍与目标01

本课程教案设计灵感来源于幼儿生活中的日常场景和体验，通过模拟“小兔做客”的情境，激发幼儿对数学的兴趣。课程来源适用于幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间，具备一定的数学基础和思维能力。适用对象教案背景

通过本课学习，幼儿能够掌握数的基本概念和数的顺序，能够进行简单的计数和比较大小。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过情境模拟和游戏互动，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的数学素养。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿主动学习和合作分享的精神。030201教学目标

数的基本概念和数的顺序；简单的计数和比较大小。如何引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题；如何帮助幼儿理解数的抽象概念。教学重点与难点教学难点教学重点

教学内容与方法02

通过游戏和实物操作，使幼儿初步理解数的实际意义，能够手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。数的概念引导幼儿感知5以内数量的多少，并学习按照数量的多少进行排序。量的比较在游戏中，使幼儿初步感知图形的特征，能够辨认圆形、正方形、三角形等简单图形，并学习按照形状进行分类。形状与空间教学内容

教学方法游戏法通过设计有趣的游戏情节，吸引幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。操作法提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中感知和理解数学知识，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。观察法引导幼儿观察游戏中的数学现象，鼓励幼儿发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

教学步骤导入环节：通过故事或情境导入，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。例如，讲述小兔去做客的故事，引导幼儿观察小兔手中的礼物数量、形状等特征。学习环节：根据教学内容和目标，设计相应的游戏和活动，引导幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。例如，组织“小兔分礼物”的游戏，让幼儿手口一致地点数礼物数量并说出总数；开展“图形宝宝找朋友”的活动，让幼儿辨认图形并学习按照形状进行分类。练习环节：提供多样化的练习材料，让幼儿在操作中巩固和应用所学的数学知识。例如，提供数量不同、形状各异的操作卡片，让幼儿进行点数、比较和排序等练习。总结环节：引导幼儿回顾所学内容，分享学习成果和感受。例如，组织幼儿交流自己在游戏中的表现和收获，鼓励幼儿互相学习和分享经验。

课堂活动设计03

输入标戏环节游戏名称：小兔跳跳游戏玩法：幼儿扮演小兔子，按照数字的顺序依次跳过格子，每跳过一个格子就要读出该格子里的数字。如果有幼儿读错或跳错，就要重新开始。游戏准备：在地上画出数字格子，每个格子里放一个数字卡片，数字范围根据幼儿的认知水平而定。游戏目的：通过游戏的方式，让幼儿巩固对数字的认识，提高数数的能力。

操作名称：小兔分果果操作目的：通过实践操作，让幼儿学习简单的数学运算，如加法和减法。操作准备：准备一些水果模型或图片，以及相应数量的数字卡片。实践操作环节

讨论主题小兔子的数学问题讨论目的通过小组讨论，让幼儿学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并尝试解决一些简单的数学问题。讨论过程教师将幼儿分成若干小组，每个小组选出一个代表来回答问题。在小组讨论中，教师要引导幼儿认真倾听他人的意见，鼓励幼儿表达自己的观点，并尝试通过协商和合作来解决问题。最后，每个小组的代表可以向全班汇报自己小组的讨论结果。小组讨论环节

家长参与与家园共育04

家庭作业合作请家长协助孩子完成与课程相关的家庭作业，促进孩子对课堂内容的理解和掌握。家长志愿者活动组织家长志愿者活动，让家长有机会亲身参与孩子的教育过程，了解孩子在园的学习情况。邀请家长参加课堂活动鼓励家长积极参与孩子的课堂活动，与孩子一起学习和探索数学知识。家长参与方式

保持与家长的定期沟通，分享孩子在园的学习表现和进步，引导家长关注孩子的数学学习。定期沟通利用家园互动平台，发布课程信息和教学资源，鼓励家长在家中延续孩子的数学学习。家园互动平台建议家长在家中开展亲子数学活动，如数数游戏、形状识别等，激发孩子对数学的兴趣。亲子数学活动家园共育策略

个别交流01针对孩子在数学学习中的表现和问题，与家长进行个别交流，提供有针对性的指导和建议。家长座谈会02定期组织家长座谈会，让家长之间互相交流育儿经验和心得，共同促进孩子的成长。家园联系册03通过家园联系册记录孩子在数学学习中的表现和进步，方便家长随时了解孩子的学习情况。同时鼓励家长在联系册上留下自己的反馈和建议，以便教师更好地调整教学策略和方法。家长反馈渠道

课程评估与反思05

作品分析法收集幼儿在数学活动中完成的作品，如绘制的图形、制作的数学模型等，分析其作品所反映的数学思维和能力发展情况。观察法通过观察幼儿在课堂上