幼儿园中班语言教案《青蛙飞行员》.pptx

幼儿园中班语言教案《青蛙飞行员》

汇报人：

2024-01-19

REPORTING

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学资源准备

学生评价与反馈

教师自我反思与改进

PART

01

课程介绍与目标

REPORTING

《青蛙飞行员》是一本富有童趣和想象力的图画书，通过讲述一只梦想成为飞行员的青蛙的经历，鼓励孩子们勇敢追求梦想。

主题来源

本课程适用于幼儿园中班（4-5岁）的孩子们。

适龄范围

建议本教案的课程时长为30分钟。

课程时长

知识目标

让孩子们了解飞行员的职业特点和相关知识，如飞机的种类、飞行原理等。

能力目标

通过故事阅读和角色扮演，培养孩子们的口语表达能力、想象力和创造力。

情感目标

引导孩子们树立积极向上的态度，鼓励他们勇敢追求梦想，不怕失败。

理解故事内容，掌握飞行员职业的相关知识，培养孩子们的口语表达能力。

教学重点

如何引导孩子们深入理解故事内涵，激发他们的想象力和创造力，以及在角色扮演中如何更好地表现自己。

教学难点

PART

02

教学内容与方法

REPORTING

在一片美丽的森林里，有一只梦想成为飞行员的青蛙。

故事背景

故事情节

故事寓意

青蛙通过不断努力和学习，最终成功实现了自己的飞行梦想。

鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，坚持不懈地努力。

03

02

01

青蛙（主角），其他森林动物（配角）。

角色分析

让孩子们分别扮演故事中的角色，通过表演的形式展现故事情节。

角色扮演

引导孩子们在角色扮演中互动交流，培养他们的合作精神和表达能力。

角色互动

故事续写

鼓励孩子们发挥想象，续写故事，培养他们的写作能力和逻辑思维能力。

创意绘画

让孩子们根据故事情节进行绘画创作，培养他们的想象力和创造力。

情景剧表演

组织孩子们进行情景剧表演，让他们在表演中感受故事的情感和内涵，提高他们的艺术修养和表现力。

PART

03

教学过程设计

REPORTING

通过播放一段有关飞行的简短动画或展示一些飞行员的图片，引起孩子们对飞行的兴趣。

向孩子们提问，比如“你们想成为飞行员吗？为什么？”等等，引导孩子们思考和表达自己的想法。

引导思考

激发兴趣

生动形象地讲述《青蛙飞行员》的故事，注意语音语调的变换和表情动作的丰富，让孩子们更好地理解和感受故事。

故事讲述

在故事讲述过程中或结束后，提出一些与故事相关的问题，如“青蛙为什么想成为飞行员？”、“它遇到了哪些困难？”、“最后它是怎么成功的？”，引导孩子们积极思考和表达。

讨论交流

角色扮演

让孩子们分组扮演故事中的角色，如青蛙、小鸟、飞机等，通过表演的形式再现故事情节，加深孩子们对故事的理解和记忆。

创意绘画

提供绘画材料和纸张，让孩子们根据自己的想象和理解，创作与飞行或青蛙相关的画作，培养孩子们的创造力和想象力。

总结分享

邀请几个孩子分享他们在实践活动中的体验和感受，或者分享他们创作的画作，鼓励孩子们互相学习和交流。

回顾反思

与孩子们一起回顾整个教学过程，引导他们思考在这个活动中学到了什么，有哪些收获和进步，以及还需要在哪些方面继续努力。

PART

04

教学资源准备

REPORTING

故事绘本《青蛙飞行员》

确保每个幼儿都有一本绘本，以便跟随教师一起阅读和理解故事。

确保教室环境舒适，有良好的采光和通风条件。

宽敞明亮的教室

用于播放PPT、音频和视频等教学资源，增强教学效果。

多媒体设备

设置一块专门的区域，用于放置手偶、模型等道具，方便幼儿进行情景表演。

情景表演区

安全措施

确保所有道具和设备都经过安全检查，避免使用尖锐或有安全隐患的物品。同时，教师要时刻关注幼儿的安全状况，及时提醒和纠正不安全行为。

主讲教师

负责主导整个教学过程，引导幼儿积极参与活动。

助教

协助主讲教师维护课堂秩序，关注幼儿的表现和需求。

安全员

负责检查教学场地和设备的安全性，确保幼儿在安全的环境中学习。

PART

05

学生评价与反馈

REPORTING

1

2

3

观察学生在听故事、看图片等活动中的注意力集中情况，记录他们是否能够保持持续的关注。

注意力集中程度

注意学生在回答问题、复述故事或描述图片时的语言表达是否清晰、准确，理解能力是否达到预期水平。

语言表达和理解能力

观察学生的情感反应，如他们对故事角色的喜爱程度、对情节的投入程度等，以及他们是否积极参与课堂讨论和活动。

情感反应和参与度

03

提供个性化建议和指导

针对每个学生的具体情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助他们更好地掌握语言知识和技能。

01

及时给予肯定和鼓励

针对学生的表现，及时给予积极的口头或书面反馈，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。

02

具体指出问题和不足

在肯定学生的同时，也要具体指出他们在语言表达、理解等方面存在的问题和不足，引导他们