18.慈母情深 统编版语文五年级上册.pptx

18.慈母情深;课前导入;助学资料;字词乐园;抑;;结构：左右结构

;结构：左右结构

;结构：上下结构

;结构：左右结构

;;解词义;初读感知;1;20;想一想：课文写了一件什么事？;默读课文第1—5自然段，说一说：“我”想买一本一元多钱的书，向母亲要钱时为什么会那么犹豫、不忍心？你是从文中哪些地方看出来的？;时代背景;一元多钱在当时能买什么？;我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。;书价一元多钱。;;;

（）;瘦弱的手指失魂落堪

疲惫的脊背震耳欲魄

皲裂的眼睛疲惫不聋;18.慈母情深;课前导入;品读鉴赏;场景;在工厂找母亲;空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。;虽然“我”知道母亲挣钱不容易，可没有想到这样不易：她竟然是在这么恶劣的环境中工作的，“我”非常震惊。;我们可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓住关键词语等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情深”。;寻找母亲;我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。;“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……;为什么要连喊两声“妈——”？“我”喊母亲的时候，语气会是什么样的？;作者为什么将母亲的动作和神态放在前面写？从反复出现的“我的母亲”中，你感受到“我”怎样的心情？;向母亲要钱;母亲大声问：“你来干什么？”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

“要钱干什么？”

“买书……”

“多少钱？”

“一元五角就行……”;母亲塞钱给“我”;“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”;母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”;母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……;那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。;我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……;那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。;你是怎么理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句话的？;在这件事中，“我”的心情发生了怎样的变化？;;板书设计;主旨提炼;边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

;小练笔。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。

;;有一天，孟子逃学回来，孟母正在织布，她一气之下，剪断了织布机上的布，然后对孟子说：“你读书就像我织布一样，要脚踏实地才能取得成功。如今你随意逃学，就像我剪断这块布一样，前功尽弃了。”从此，孟子便发奋读书，最终成为中国古代著名的大学问家。;挺：①笔直②伸直③支撑④很⑤量词

我挺高兴他爱看书的。?(?)?

战士们笔挺地站立着。?(?)?

这么艰苦的日子大家都挺过来了。?(?)?

我军缴获了敌人三挺机关枪。?(?)?

立正时要挺胸抬头。?(?);2.填空。

??????母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

①“立刻”可以换成。

②这句话运用了的修辞手法，让我们感受到了母亲的，更能突出母亲工作的，表达了“我”对母亲的之情。;