16.麻雀 统编版语文四年级上册.pptx

16.麻雀;课前导入;;一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。;嗅到呆呆地无可奈何

鸟巢牙齿身躯掩护

幼儿搏斗庞大力量

发愣拯救嘶哑浑身发抖;拯;;结构：左右结构

;结构：上下结构

;结构：上下结构

;结构：上下结构

;结构：左右结构

;结构：左右结构

;结构：左右结构

;结构：左右结构

;结构：上中下结构

;;（ｌｉàｎɡ）质量量力而行

（ｌｉáｎɡ）量杯称量;骨文字形的基础上加了“止”字，表示“齿”字的读音;①（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。（）

;快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的角色。

边读边想：课文围绕麻雀写了一件什么事？;第一部分（1-3）猎狗要攻击小麻雀。;你在文中圈出了哪些角色？核心角色是谁？;这些角色之间的关系是怎样的？;回顾：《普罗米修斯》是按照什么顺序来讲普罗米修斯“盗”火这个故事的？;这些角色之间的关系是怎样的？;这件事的起因、经过和结果是怎样的？

（课后习题第一题第二问）

;点拨;本文写了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。;这节课你有什么收获？;pángdà;xiùdāinàicháochǐyǎnhùyòu;3.课文围绕麻雀写了一件什么事？

这件事的起因、经过和结果是怎样的？

;16.麻雀;上节课，我们在初读感知中了解了《麻雀》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的主要内容是什么以及它是按什么顺序写的？;攻击;作者这样写的好处是什么？请大家说一说。;再读课文，边读边在文中画出印象深刻的部分，用词语或短句，在旁边写下自己的阅读感受，同时思考：;风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。;它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。;通过这些句子，我们了解到了小麻雀的特点是弱小、无助，那么作者是怎么写清楚这些内容的呢？;;这两个内容都是这件事情发展过程中的重要部分。

写老麻雀的无畏的语句集中在第4、5自然段，主要描写了老麻雀的动作、叫声和作者的想象。;写猎狗的攻击与退缩的语句主要集中在第2、4、6自然段，主要描写了猎狗的动作、神态和作者的想象。

找到相关段落，然后画出相关句子，反复朗读，体会作者是通过将看到的、听到的、想到的写清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。

;老麻雀的无畏;听到的（叫声）：绝望地尖叫着、发出嘶哑的声音;作者的想象：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量是使它飞了下来。;;;1.老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？;2.作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。;;板书设计;主旨提炼;写父母之爱的名言;慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果;成语乐园——;?

（1）猎狗是个多么庞大的怪物啊。（???）

（2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（??）;搏（）;（）老麻雀飞下来，挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。;;