2024届新高三一轮历史复习备考策略.pptx

2024届新高三一轮历史复习（全国卷）;;序

言;;认真学习《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》;认真学习《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》;为什么考？;核心价值是即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合，要求学习者坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、提升品德修养、培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志、提高审美意识、培育劳动精神、践行社会主义核心价值观。学科素养对核心价值予以重点体现，而关键能力和必备知识的应用，也强调在正确价值观的指导下进行。;历史科关键能力;;二、系统评价;三、科学创新;困

惑;第二篇章老师如何教？;一、首先要实现教师的角色换位;1、传统教学中的教师角色;（2）学生没有选择权

【寓言故事】大象、猴子、蛇、鸟龟、猪、鱼、狗、狮子等动物同时站在一条起跑线上，面对一棵参天大树。主考官说:“为了公平起见，大家今天考爬树。”

【点评】美联社发表文章:“美国人不用急”，“中国人不可怕”。因为中国基础教育之痛在于孩子12年的读书不知道自已该学什么，不知道自己今后该做什么，不知道自己会做什么。所以得出结论:没有自我选择和自身认识的中国人将是没有出息和作为的一代。;“中国教育是功利主义、机械主义、认知主义和行为主义的低层次运作的混合体。学习表层化、功利化……重知识，轻能力。

老师重教轻学，无视学生的个性特点，学校为迎合庸众而沦落为分数生产线、老师当监工，学生为“分奴”，“分数”挤干了师生生命意义……

教学者不研究，研究者不教学。催生了大批浅薄的教书能手和空话连篇的研究者。;功利教育的五毒与解药;2、教师的角色换位;3、教师也要不断学习与“充电”;二、研究考试评价体系里的要求，指导自己教学的方向，不做无用功！;“四层”回答考什么？;（一）“核心价值”指标体系;（二）学科素养;学科素养体系指标;;（三）关键能力;（四）必备知识;三、重“落实”、倡创新;第三篇章学生如何学？;一轮复习;学习是什么？;

注意事项;6、学习上主动参与课堂，认真探究，让自己做课堂的主人。

7、努力提高学习效率；不断提高自己的关键能力和思维品质。

8、提倡创新。;认真研究高考真题、提升解题能力;