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小学六年级数学教师家长会发言稿.docxVIP

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小学六年级数学教师家长会发言稿

尊敬的家长们:

大家好,很荣幸能够在这里与各位见面。非常感谢您们抽出宝贵的时间参加今天的家长会。

我是这个班的数学老师,这半年来一直在教授这个班的学生。一开始,我觉得教这个班相当有挑战,因为学生们缺乏学习的自觉性。课堂气氛不活跃,缺乏活力。但是现在,学生们在精神面貌和学习习惯方面都取得了很大的进步。尽管如此,仍然有一些问题存在。有些学生不能及时完成作业,成绩也不尽如人意。虽然这次考试成绩有所提高,平均分为71.84分,但仍有8名学生不及格。与六二班相比,我们的成绩低了11分。我带的两个班之间差距如此之大,主要原因是学生们缺乏自觉性和主动性。例如,我规定下午花15分钟写练习,但有些学生不能自觉遵守。大多数学生对数学感兴趣,愿意学习,但仍有一部分学生表现不佳。特别要表扬在这次考试中有很大进步的学生,如刘小平(98分)、王梦(96分)、杨洋(93.5分)、任乐(90分)等。同时,也要表扬王成、杨凡、张涛等同学。试卷难度适中,学生的成绩基本上是他们自己的努力。

本学期,学生在学习和行为习惯方面都有了很大的改变。然而,仍有一些学生存在一些不良习惯,如上课做小动作、不敢表现自己、随便说话等问题。但我相信,这些不良习惯在以后会得到改正。希望家长们能时刻关注孩子的成长和进步,多加表扬和鼓励,让每个孩子都发现自己的优势,认识自我,展示自我,从学习中获得成功的快乐。

接下来,我将简要介绍各位同学在这次中期考试以及平时表现的情况。

在学习认真且成绩优秀的学生中,有王梦、刘小平、杨洋。

赵静、杨茹、赵丽梅、张荣、杨耀登、王鹏、李敏、张倩等同学平时不太善于展现自己,上课表现不够积极。

王美女、郝庭、刘兵兵、任乐等同学上课表现较好,但成绩未达预期。

有进步的同学包括杨凡、刘三涛、张涛、白桂莲、宋亚、吴晓龙、张珊、宋于龙等。

赵洋、张莹、王乐等同学写字速度较慢,平时有些懒散,不能及时认真完成作业。如果他们能认真完成作业,我相信他们会取得满意的成绩。

六年级是一个重要的阶段,家长和学校都非常重视。孩子的成长需要良好的家庭教育。因为有您们的支持,我们的教育工作才能顺利进行。相信家长们会继续与我们合作,共同努力做好教育工作。

总之,我将和各位家长一道共同教育好您的子女,我的学生,最后共同祝愿您的孩子早日成为优秀的人才。说得不当之处,敬请批评指正,同时请大家对我们学校的教育教学工作多提宝贵意见。谢谢!

尊敬的各位家长:大家好!

今天,因为孩子们的缘分,我们走进了张泾实验小学,走进了六(3)班的教室,首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!我是六(3)班的班主任老师,今天邀请各位来,目的是为了加强老师与家长、家长与家长之间的联系,相互交流一下孩子在校及在家的情况,以便我们老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好地教育自己的子女做人与成材。

时间过得很快,转眼间,孩子们升入六年级已将近1个月,在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步,班级的工作走向正规。下面先向各位家长汇报一下班级情况。

一、汇报班级工作

(一)品德方面:我应该很自豪地说,我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的品行都是好的。特别令我感动的是班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学的关心爱护,如我们班的班长副班长学习委员体育委员宣传委员文娱委员劳动委员等同学表现积极,认真负责,还有其他一些同学,像等等,都能为班集体着想,使得我班现在一切情况基本良好。每天的值日工作认真负责,上课大部分学生能认真听讲,同学之间能团结友爱,这一个月来,每位同学学习、做事均能尽力而为,班级同学团结、和谐。

(二)学习方面:我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。

(1)表扬学习优秀的同学。例如xxx等学生的学习一直是让家长和老师省心的,他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。

(2)表扬听讲专心,发言积极的同学。例如xxx等同学。

(3)表扬书写认真、字迹漂亮的同学。

(4)当然,还有个别同学学习习惯较差,平常听课容易分心,课堂学习效率较低。个别同学作业速度慢,不能及时完成;还有部分学生写字太马虎潦草,没有恒心、耐心。

另外,还有一个非常不好的现象:就是一到星期天,有些学生的作业质量特别差,还有个别学生甚至连作业都不做,一个星期辛辛苦苦养成的一点好的习惯,一下子全泡汤了。可以看出,这些孩子星期天在家缺少家长的管理,把学习抛到脑后了。

二、对家长提出的建议:指导孩子养成良好的学习习惯

有些家长认为,孩子既然来上学,就应该是老师教的,于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上。我很不赞同这个看法,

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