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幼儿园大班身体的声音科学活动教案

选材说明：本活动是在完成幼儿园主题式课程大班春季教材《让我告诉你》主题之分主题《我用声音告诉你》中声音梦工厂后的一个生成活动。本次活动预设1个课时，活动时间为30分钟。

设计意图：《身体的声音》这个活动源于孩子们一次早餐后的表现。当伟峰小朋友急匆匆地告诉我姗姗一直在打嗝时，我走到姗姗身边，其他小朋友也好奇地围了过来。姗姗哭着说：老师，我停不下来了。原来姗姗在打嗝，我安慰孩子们说：别担心，姗姗只是吃得太饱了。过一会儿就会好的！孩子们听后都笑了。刚刚完成了《声音梦工厂》教学活动，孩子们对生活中各种物体发出的声音有了一定的了解，但对自己身体里发出的声音却不太清楚。事实上，身体里的声音与我们息息相关，传递着生命的信息。但这些声音比较抽象，缺乏直观性，不容易引起孩子们的兴趣。根据《纲要》的指导，幼儿的科学活动应该与实际生活联系紧密，教师应该利用幼儿身边的事物和现象进行科学探索。因此，我设计了身体的声音这个科学活动，符合幼儿的需求，能激发他们的好奇心和求知欲。在活动中，孩子们将探索自己身体各处发出的不同声音，了解这些声音传递的信息。这个教育活动符合大班孩子的年龄和思维特点。

活动目标：

1.积极探索自己的身体。

2.感知自己身体各处发出的不同声音，了解这些声音传递的信息。

3.体验集体竞赛游戏的乐趣。

活动重点：感知自己身体各处发出的不同声音，了解这些声音传递的信息。

活动难点：了解自己身体内部也会发出不同的声音。

活动准备：

1.知识经验：在课前让幼儿了解身体各部位的名称。

2.教具准备：人体图一张、磁性教具若干、特殊音效课件、多媒体设备。

活动过程：

一、教师播放正常心跳、呼吸的声音引入课题。

二、教师带领幼儿做1-2分钟的运动后，引导他们感知运动后心跳、呼吸的变化，利用听诊器帮助幼儿感知身体内部的声音。

教师问道：运动后，心跳和呼吸会有变化吗？

三、出示人体图，引导幼儿探索身体各处发出的声音，标识发声部位。

师：除了呼吸和心跳的声音，我们身体里还会发出什么声音？这些声音一样吗？它是从身体的哪些地方发出来的？四、教师小结：我们身体的.许多地方都能发出不一样的声音，这些声音有的是身体里面发出的，有的是外部发出的，有的声音是我们可以控制的，有的声音是不太好控制的。

五、猜声音比赛。

（一）将幼儿分成2组进行比赛，教师讲解比赛规则。

（二）教师进行特殊音效课件操作，两组幼儿轮流答题，最后以得分多的一组为胜，初步培养幼儿的团队合作意识。

师：下面我们来分组进行猜声音比赛，猜猜你听到的是什么声音？六、教师小结身体声音的作用：身体里的声音就是在向我们传递一种信号，告诉我们一些有关身体的信息。

师：身体里的声音告诉我们什么事情？咳嗽了，告诉我们？――打喷嚏了，告诉我们？--肚子咕噜咕噜叫了，告诉我们？――打嗝了，告诉我们？――