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一年级第一学期培优辅差工作计划

新学期已经开始，为了缩小优差生之间的差距，数学教师应该如何制定培优辅差计划呢？下面让我们来看看一年级第一学期的培优辅差工作计划，欢迎阅读并借鉴。

指导思想

为了确保每位学生在原有基础上取得进步，体验学习的乐趣，享受进步的喜悦，达到全面提高学生素质的目标，我们将根据“因材施教，量力性原则”和巴班斯基的“班内分组理论”，实施特殊教育计划，进行分层教学，挖掘学生的个体差异，开展拔尖辅差工作，使优秀学生更上一层楼，差生也能有所提高，共同分享成功。根据我们班的实际情况，经过认真考虑，特制定了培优辅差工作计划。

学生情况分析

一年级的学生年龄尚小，刚刚踏入学校的大门，大部分学生学习积极性高，学习目标明确，上课认真听讲。然而也有少数学生基础知识薄弱，学习态度不端正，书写较潦草。因此，在本学期的教学过程中，除了注重学生的个体差异外，我们还将努力提高学生的学习兴趣，通过培优辅差的方式，让优秀学生有更好的发展，让潜力生有更大的进步。

培养内容

我们将成立课外兴趣小组，通过各种活动进行培优。对于优秀学生，我们将严格控制时间，通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，逐步提高他们的学习成绩。

辅助差生的内容包括教会他们敢于尝试、能够解题，安排基础内容让他们掌握，让差生尝试表达、敢于表达，进而培养他们善于表达的能力。

帮助他们建立自信心是第一步。后进生的原因各不相同，有的是因为贪玩导致功课落后，有的是家庭困难导致思想负担过重，有的是因为冲动犯错而受到批评。因此，我们教师首先要帮助他们找出落后的原因，然后有针对性地帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的信心，并根据具体情况帮助他们补上落后的功课。

教会他们正确的学习方法，让学习从被动变为主动。在课堂上，学生应该带着问题听讲，及时记录，课后解决遗留问题，这样能够更主动、有目的地听课，提高学习效果。

减少作业量，认真查漏，进行专项训练。在训练中，选择后进生普遍不理解的问题作为专项训练内容，有针对性地进行训练。训练过程中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生及时完成作业，并进行及时讲评。

坚持不懈地关爱后进生。后进生通常缺乏自信，学习和生活习惯不规律。因此，在教学过程中，我们必须多关爱他们，多鼓励他们，与他们多交流。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们继续努力。只有激发起他们的积极性，才能更好地发挥他们的潜能，使他们迅速进步，成为中等甚至优秀的学生。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级(3)班和(4)班的数学教学工作。每班都有58人。学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

二、指导思想：

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。

三、培优辅差目标：

通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。

四、培辅对象：

培优：宋吉喆刘澜雪葛永振王秀玉宋雅雯

辅差：王基辉夏瑞雪张家琪曹雨嘉刘雨晴

五、培优辅差措施：

1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。

3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。

4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。

5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。

6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

7、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，