pep人教三年级英语下册--unit-3-At-the-zoo第一课时说课稿.文档.docxVIP

《Unit3atthezoo》第一课时说课稿

三嘉九年制学校贾海英

一、教学内容

人教版三年级英语下册《Unit3atthezoo》Let’slearnLet’sdo。

二、教材分析

本单元所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征如thin、fat、tall、short等把知识点贯穿其中，很好的激发了学生的学习兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等的训练，以此培养学生的综合语言运用能力。

三、学情分析

1、三年级的学生经过一学期的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。

2、教学单词时，如果只是让学生不断地重复朗读、背诵，让学生在机械的操练中去学习单词的话，学生往往记不住或不能长时间的记住。为此，在单词教学中需要交给学生一种或多种记单词的方法和技巧。例如，根据合成词的规律去记，根据发音规则去记，或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，不仅提高记单词的效率，也不会太过于死记硬背

四、教学目标

（一）认知目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能掌握四个四会单词fat、thin、tall、short。

3.能够在语境中理解It’stall/short/fat.It’has…的语言功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s+adj描述动物的外形特征。

（二）能力目标：

培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。培养他们注重观察，学会观察，学会提问，勤于思考，善于想象，善于交际的能力。

（三）情感目标：

激发学生热爱自然，热爱生活的积极情感，培养学生爱护动物的良好品质。

（四）学习策略目标

学生通过游戏互动，提高主动合作意识。

五、教学重点、难点

重点：tall、short、fat、thin四个形容词的音和意思，以及运用句型“lookatthat/the，It’tall/short/fat.”It’has…描述动物的外形特征。

难点：四个形容词在实际生活中的运用.

六、教学设计

（一）Warning-upreview（热身准备和复习）

1、Greeting

2、Let’schant

播放三年级上册unit4Let’schant的动画，

Lookatthecat.Itisfat.

Lookatthepig.Itisbig

……

让学生跟着音乐一起跟唱，唤醒学生对以前知识的记忆，一起回顾动物的特征，为接下来的教学做好铺垫，同时激发学生的兴趣，集中学生的注意力，并且活跃学习气氛。

2、Guessing(猜一猜)

教师紧接着问学生:Whatanimalsdoyouknow?学生回答cat、elephant等。

T:OK！Let’splayagame.Guessing.Whatanimalsisit?(通过猜一猜游戏，激发学生的思维，让学生感知今天要学习得新知识)

(二)Presentation新课展示

1、教学单词fat和thin

(1)T:Lookatthismonkey.It’s….（课件呈现课本中瘦猴子图片，并引导学生对猴子的身体特征进行描述，引出单词thin的学习。）

(2)T：板书并教读单词thin,并指导学生进行书写练习。

(3)教师示范，引导学生边进行动作表演边说唱：Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!巩固单词thin。

（4）出示课本中胖猴子图片同理教学单词fat。

（5）图片展示对比认读巩固单词thin和fat。

2、教学单词giraffe和tall

（1）T:Todaywehaveanewfriend.Who?（通过认识新朋友引入单词giraffe的学习）

（2）图片展示长颈鹿教读单词giraffe。教师板书并指导学生人读书写单词。

（3）T:Lookatthisgiraffe.It’s….（引导学生对长颈鹿的身体特征进行描述，引出单词tall的学习。）

(4)T：板书并教读单词tall,并指导学生进行书写练习。

(5)教师示范引导学生边进行动作表演边说唱：Betall.Betall.Betall,tall,tall!巩固单词tall。

3、对比教学单词

（1）T:Lookatthatbabygiraffe.It’s…!（图片展示引导学生对大长颈鹿和长颈鹿宝宝，教学新单词short。）

（2）教师示范引导学生边做动作边说唱：Beshort.Beshort.Beshort,short,short!巩固单词short。

1、Let’s