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《九寨沟》教案设计

一、教案背景

1，面向学生：□√小学 2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

、初读课文，感知课文内容梗概。

、自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。

、逐段朗读，批注法写出自己的感受。

二、教学课题

通过本课的学习，让学生了解九寨沟奇丽美妙的自然景观，以及充满灵幻的异兽珍禽。培养热爱大自然、保护大自然的思想感情

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3--5自然段。

2、认识本课10个生字，会写10个字。理解由生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、感受九寨沟绮丽的自然景色，培养热爱大自然、保护大自然的思想感情。

三、教材分析

《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第10篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识。教学难点：了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

教学准备

1、教师利用百度搜索找到《九寨沟》的课件并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2、课前请学生利用百度搜索找到九寨沟的优美风景和生活的动物们，并让孩子们课外阅读世界遗产委员会对九寨沟的评价报告和作品《五彩池》。

四、教学方法

本课课文的语言优美。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我采用了情境交融法、小组自学法、媒体再现法、自主探究法等学习方法。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生做“小导游”，从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。

五、教学过程

（一）课前谈话：

1、同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？鼓励用一个词或一句话突出景物特点。

2．去过九寨沟吗？那你听说过吗？知道些什么呢？（交流资料；有的同学可能联系课文说九寨沟在哪，名字怎么来的？用课文的话以读代讲）课前预习了课文，还查阅了资料，很好！

（二）走近“九寨沟”

同学们，九寨沟有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随巴金爷

爷走进这片神奇的土地。（出示课件）来源：

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检查读课文

课前大家已经进行了预习，谁愿意起来读书？注意读准字音，读通句子，其他同学要认真听他们读得对不对。纠正读。

自由读课文。

读了课文，文中哪个词语最能表达出九寨沟给你留下的印象？（板书：童话世界人间仙境）主要写了什么？板书：自然风光、珍稀动物。

（三）走进“九寨沟”欣赏奇景，体会美丽

走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？

先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，想一想这一段都描写了哪些景物？它们有什么特点？最吸引你的是什么？用波浪线画出来，用一句话或一两个词语在旁边写下自己的感受。2．先来说说这段话都写了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜欢什么景物？为什么喜欢它？再有感情地读一读。

▲雪峰

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i=1763419101ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2）

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

生：我喜欢雪峰。（相机板书：雪峰）

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

九寨沟的雪峰非常高，插入云霄。

九寨沟的雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，显得银光闪闪。

出示“雪峰”的图片，练读，读出气势，体会美。指导朗读。男生齐读。），练读，读出气势，体会美。指导朗读。男生齐读。

▲湖泊

“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”

指名读，这里的湖泊有什么特点？（数量多、湖水清、颜色多）数量多：“大大小小的湖泊，像颗颗宝石