平面向量数量积的坐标表示、模、夹角教学设计.docxVIP

课题

三、平面向量数量积的坐标表示、模、夹角

三

维

教

学

目

标

知识与

能力

⑴掌握平面向量数量积的坐标表示（ABC层）

⑵掌握向量垂直的坐标表示的等价条件、平面内两点间的距离公式.（ABC层）

⑶能用所学知识解决有关综合问题.（AB层）

过程与

方法

应用向量法处理相关问题

情感、

态度、

价值观

培养学生用数学知识解决相关问题的意识

教

学

内

容

分

析

教学

重点

平面向量数量积的坐标表示

教学

难点

平面向量数量积的坐标表示的综合运用

教学流程与教学内容

一、复习引入：

1．平面向量数量积的定义：a?b=|a||b|cos?，（０≤θ≤π）.并规定0与任何向量的数量积为0.

2．向量的数量积的几何意义：数量积a?b等于a的长度与b在a方向上投影|b|cos?的乘积.

3．两个向量的数量积的性质：设a、b为两个非零向量，e是与b同向的单位向量.

1?e?a=a?e=|a|cos?；2?a?b?a?b=0

3?当a与b同向时，a?b=|a||b|；当a与b反向时，a?b=?|a||b|.特别的a?a=|a|2或

4?cos?=；5?|a?b|≤|a||b|

4．平面向量数量积的运算律

交换律：a?b=b?a

数乘结合律：(a)?b=(a?b)=a?(b)

分配律：(a+b)?c=a?c+b?c

二、讲解新课：

⒈平面两向量数量积的坐标表示

已知两个非零向量，，试用和的坐标表示.

设是轴上的单位向量，是轴上的单位向量，那么，

所以

又，，，所以

这就是说：两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和.即

2.平面内两点间的距离公式

（1）设，则或.

（2）如果表示向量的有向线段的起点和终点的坐标分别为、，那么(平面内两点间的距离公式)

3、向量垂直的判定

设，，则

4、两向量夹角的余弦（）

cos?=

三、讲解范例：

例1设a=(5，?7)，b=(?6，?4)，求a·b及a、b间的夹角θ(精确到1o)

例2已知A(1，2)，B(2，3)，C(?2，5)，试判断△ABC的形状，并给出证明.

例3已知a＝（１，），b＝（＋１，－１），则a与b的夹角是多少?

分析：为求a与b夹角，需先求a·b及｜a｜·｜b｜，再结合夹角θ的范围确定其值.

评述：已知三角形函数值求角时，应注重角的范围的确定.

课堂练习：

1.若a=(-4，3)，b=(5，6)，则3|a|２－４a·b＝（）

2.已知A(1，2)，B(2，3)，C(-2，5)，则△ABC为（）

A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.不等边三角形

3.已知a=(4，3)，向量b是垂直a的单位向量，则b等于（）

A.或B.或

C.或D.或

=(2，3)，b=(-2，4)，则(a+b)·(a-b)=.

（AB层）5.已知A(3，2)，B(-1，-1)，若点P(x，-)在线段AB的中垂线上，则x=.

（A层）6.已知A(1，0)，B(3，1)，C(2，0)，且a=，b=，则a与b的夹角为.

小结（略）

课

后

学

习

P108习题A组5，11

（AB层）在△ABC中，=(2，3)，=(1，k)，且△ABC的一个内角为直角，

求k值.

教

学

反

思

加强结和向量的数量积解决三角形的角度问题的训练。