9《整理书包我最棒》教学设计心理健康一年级下册教科版.pdfVIP

9整理书包我最棒教学设计

课题整理书包我最棒学科心理健康年级一年级

1、通过让学生观察书包，在锻炼学生的观察能力的同时，帮助学生了解书包的功能，学会

对书包功能区进行划分。

学习

2、通过看一看、比一比、评一评的方式，让学生在做中学，掌握整理书包的技巧，在做中

目标

发现问题、总结问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3、通过试一试活动，巩固本课所学，真正帮助学生掌握整理书包的技巧。

重点让学生在做中学，掌握整理书包的技巧。

难点培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、猜一猜

方方正正一口箱，书本文具里面藏。猜谜语导入新课。

别看它的个头小，每天上学离不了。

（打一学习用品）

讲授新课1、我的书包朋友

书包，是从我上学起，就陪伴着我们的好朋友。不

管日晒雨淋，它都和我们一起，他还是我们学习上

的小助手。你的书包朋友是怎样的呢？你可以介绍

一下它吗？

（1）它是一个蓝色书包，书包前面印有我最喜欢

的小熊威尼的图案，宽宽的背带，四周镶着湖蓝色引导学生观察书

的滚边，滚边中间有一条普蓝色的拉链。里面是粉分享发言包，在锻炼学

蓝色的里子，里面分别有五层，每一层的开口都上的观察能力的同

有拉链，第三层里还有一只红色的小螃蟹。这是一时，帮助学生了

个普通的书包。因为它和所有学生的书包一样：开解书包的功能。

始它是瘦瘦的、扁扁的，里面只有两本书和两个本

子，一只铅笔盒。后来它渐渐地长胖了，书包里的

课本、本子增多了，有时还有手工劳动课上用的彩

笔盒，小尺子，小剪刀、手工纸、胶水等，有时，

它的嘴巴都合不拢了。

（2）我有一个书包，它和我形影不离。它是深蓝

色，正前方有一只色彩艳丽的米老鼠，跨着大步在

溜旱冰，脸上充满了笑容，一副很开心的样子。预

示着我要好好学习，天天向上。

书包一共有三层。第一层空间不大，是放学习工具

的。虽然空间不大，但里面有个暗格，入口处是用

拉链作开关，可放尺子、钱、公交卡等等一些片状

的小用品，不至于让小东西跑掉。而最大的一层不

仅可以放下像数学书那么大的课本，还可以放下a4

文件整理夹。怎么样？够大了吧！

2、你对你自己的书包也观察得那么仔细吗？对自

己的书包朋友也那么了解吗？

3、看一看

仔细观察，你的书包分成哪几部分？这些部分分别

适合放什么呢？

4、小提示通过看一看、比

只有充分了解我们书包的结构，认真思考书包每一一比、评一评的

方式，让学生在

个部分适合放什么东西，才能够在整理书包的时候，

做中学，掌握整

做到合理、快速、整齐。