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最新版北师大版四年级数学下册教案全册

小数的意义

研究目标：

1.理解小数所表示的意义，掌握小数的意义。

2.通过练体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学重点：通过练体会小数的意义，理解小数的含义。

教学难点：通过练体会小数的意义，掌握小数的含义。

教学准备：计数器、小黑板

教法：小组合作交流法

学法：小组合作研究

研究过程：

一、情景导入：呈现目标

1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？

2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。

二、探究新知（自学后完成下面问题）

1.把1元平均分成十份。其中一份用分数表示是1/10元。用小数表示是0.1元。十分之三表示其中3份。用小数0.3表示。

2.把1元平均分成100份。其中的一份用分数表示是1/100元。其中的37份用分数37/100表示。用小数0.37表示。

3.1.11表示1元1角1分。

三、合作探究：当堂训练

1.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）

2.想一想填一填？（学生独立完成）

3.自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6.

4.找一找生活中的小数。小组交流，选代表汇报。

四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）

五、研究收获：自我总结

1.小组评价：你认为哪个小组表现最棒，为什么？

2.自我总结：通过今天的研究，我学会了在体会小数的意义方面更加努力。

课后反思：

第二课时

研究目标：

1.通过练体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2.通过练掌握小数的意义。

教学重点：通过练体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点：通过练体会小数的意义，掌握小数的含义。

教学准备：计数器、小黑板

教法：小组合作交流法、练法

学法：小组合作研究、练法

研究过程：

一、复导入新课。（小黑板出示）

2角5分=0.25元，9分米=0.009米

7分=0.07元，135克=0.135千克

3元4角=3.4元，3分米2厘米=0.032米

二、自学后完成下面问题

1.一个小数整数部分的最低位是个位，计数单位是1.小数部分最高位是个位，计数单位是0.1.这两个单位间的进率是10.

2.0.78的计数单位是0.01.它含有78个这样的计数单位。

3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：20.705.

读作：二十点七零五。

4.连线题：0.008-0.8-0.08

零点零零八-零点八-零点零八

5.判断

1）8.76读作：八点七六。（√）

2）4.32是三位小数。（√）

3）5.961中的6在百分位上表示6个0.01.（×）

6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零。这个小数写作0.0202.

7.0.0302用分数表示是151/5000.

8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？

9.26（个位）0.926（百分位）0.296（千分位）0.269（百分位）

三、作业布置。

1、作业本做练一练2、3题。

2、完成相应配套练。

四、板书设计。

小数的意义（二）

结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

五、课后反思：

本节课通过实际生活情境和操作，让学生更深入地理解小数的意义和各数位的名称及意义，同时也提高了学生的阅读和写作小数的能力。但是，需要注意的是，有些题目的答案有误，需要及时纠正。

二、当堂训练.检查学生掌握情况

1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。

没有给出数值）

2、写出下面的小数。(9分)

1)蜂房的容积几乎都是0.25立方厘米。写作：0.25

2)人的眼睛大约能分辨只有0.06毫米的物体。写作：0.06

3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰.海拔8844.43米。写作：8844.43

3、有一个数.十位、十分位、千分位上的数字都是2.其余各位都是0.它是2200.002.(读作：两千二百点零零二)

4、请你用3、6、9四个数字（每个只能用一次）按要求组数。

1)整数部分最大.而小数部分的千分位是6的数是9.006.

2)0不读出来而小数部分是两位小数的是3.06.

3)0读出来.而小数部分只有一位小数且不是的是6.3.

三、作业布置：作业本做2、4题.完成相关配套练。

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小数的意义（三）

教学目标：

1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。

2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。

教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。知道小数部分各数位名称及意义。

教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。

教法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。

学法：小组合作交流法。

教学准备：学生、老师准备尺子，小黑板。

教学课时：