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高职英语任务型教学法探索的叙事研究的开题报告

开题报告

论文题目：高职英语任务型教学法探索的叙事研究

一、研究背景及意义

随着全球化的发展，以英语为主的现代语言越来越被重视。然而，许多高职教育的英语课程依然停留在传统的文法课程中，无法满足学生的实际需要。针对这一问题，许多学者开始研究task-basedteachingmethod（任务型教学法），以使学习更符合实际英语应用。而叙事（narrative）则被认为是任务型教学法中具有潜在教学价值的培训方法之一。

目前有很多高职英语教学的叙事研究，但是，这些研究只针对英语叙事的基础知识进行了探究，而对于在任务型教学中利用英语叙事的研究还很少。因此，本文旨在探究应在高职英语课程中发扬任务型教学优势，并在其中引入叙事元素的授课模型。对于未来的英语教育课程改革和教学模式提供技巧和方向。

二、研究问题和目标

2.1研究问题

高职英语教育任务型教学法结合叙事教学方法的实践研究——以某高职学生为例。

2.2研究目标

（1）探究任务型教学法及其在高职英语教育中的应用；

（2）研究英语叙事在任务型教学中的教学价值；

（3）借鉴相关教学实践，设计适合高职英语教育的任务型英语叙事授课模型；

（4）形成英语教育任务型教学法中融入叙事教学的指导意见。

三、研究方法

3.1文献调研

通过检索相关的中文文献和外文文献，了解现有的研究成果，分析任务型教学法在英语教学中的应用、叙事在高等英语课堂中的应用等方面的现实情况。

3.2问卷调查

通过问卷调查，深入了解高职英语课堂和任务型教学中教师和学生的认识和态度。调查中包括问卷设计和数据分析。

3.3实验研究

在高职英语课堂上设置实验组和对照组，对两组学生进行教育教学实验，并对实验数据进行分析和总结。

四、论文大纲

详见下文：

（1）引言

介绍英语叙事与任务型教学法之间的关系，说明本文的研究意义和目标，并说明研究的意义和目标。

（2）任务型教学法在高职英语中的应用

在本部分中，将从概念、特点和模型等几个方面探讨任务型教学法在高职英语教育中的应用，同时也介绍在高职英语教育中任务型教学法的不足。

（3）英语叙事在高职英语课堂中的应用

从叙事的特点、叙事教学中的困难和挑战以及高职英语教育中叙事教学的方法等几个方面，分析英语叙事在高职英语课堂中的应用现状，并对目前研究中存在的问题进行总结。

（4）设计任务型英语叙事教学授课模型

基于实际调查和研究，提出了适合高职英语课堂的任务型英语叙事教学授课模型，并详细说明如何使用、实施及应用的教师要点。

（5）研究结果及分析

根据使用任务型英语叙事教学授课模型的教学实践和数据分析的结果，对本文所提出的解决方案进行跟踪评估和优化，并对任务型英语叙事教学授课模型的教育效果进行评估和比较。

（6）结论和建议

根据本文的研究结果，对任务型英语叙事教学授课模型进行总结，促进任务型教学法的发展，并提出未来研究工作的建议。

五、预期成果

本文的研究结论包括以下几个方面：

（1）理解任务型教学法，提高高职英语教育教师的教学能力。

（2）深入了解英语叙事的对象、要素等基本知识，提出在任务型教学中使用英语叙事的教学价值，促进高职英语课堂教学的实际应用和发展。

（3）实践和评估任务型英语叙事教学授课模型的有效性，从而提出可用于今后的英语教育研究的相关改进建议。