山西省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：古代诗歌阅读.docxVIP

古代诗歌阅读

山西省运城市2024届高三二模考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

南海石门戍怀古①

陈陶

汉家征百越，落地丧貔貅②。

大野朱旗没，长江③赤血流。

鬼神④寻覆族，宫庙变荒丘。

唯有朝台⑤月，千年照戍楼。

【注】①晚唐动乱，藩镇纷纷割据，国家处于分裂状态中，诗人对此深感忧虑。②貔貅：古籍中的猛兽名。这里比喻勇猛的军士。③长江：指北江。④鬼神：指南越王的列祖列宗。⑤朝台：朝汉台。南越王因冈作台，北面朝汉，朔望升拜。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联与高适《燕歌行》开头两句相似，以汉代唐，描写了唐代朝廷征伐百越时的情景。

B.颔联中，“大野”“长江”勾勒出阔大的背景，“朱旗没”“赤血流”渲染了战斗的惨烈。

C.颈联上句“鬼神寻覆族”概括了战争的结局，下句“宫庙变荒丘”则表现了兴衰变化。

D.全诗叙述了诗人于石门戍生发的感想，借咏古以寄感慨，意境阔大悲壮，寄意深远。

16.请简要分析尾联所蕴含的情感。

【答案】15.A16.①“朝台月”历经千年，仍然照耀着戍楼，表达了诗人对汉代征伐百越业绩的肯定，借古讽今，也暗含了对当下国家四分五裂的痛心、惋惜。

②“朝台月”见证了百越人事的兴衰，抒发了诗人对历史兴衰、自然永恒的感慨。

③朝台即朝汉台，以“朝台”这一意象作结，蕴含了诗人平定藩镇割据、维护国家统一的愿望。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

A.“以汉代唐，描写了唐代朝廷征伐百越时的情景”错。首联的意思是：当年汉武帝讨伐南越，王师所至乱军遭歼灭。是描写汉时征伐百越的场景，再结合注释可知，这里以“百越”暗指晚唐时的藩镇割据。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①结合注释可知，当时唐王室腐败无能，天下四分五裂。“千年照戍楼”，写无论世事如何变迁，月亮始终如一地照耀着古老的戍楼。通过朝台月“千年照戍楼”的描述，诗人表达了对汉代征伐百越业绩的肯定，暗含对当下国家四分五裂的痛心。

②月亮在中国文化中常常象征着团圆、美好和永恒。尾联以月亮和戍楼为意象，展现了月亮作为时间见证者的形象，强调了月亮是唯一恒久不变的东西。通过对历史的回顾和哲理的思考，诗人传达了对时间流逝的感慨、对历史兴衰的哀思以及对永恒价值的追求。

③“怀古”，表示了诗人向往汉朝威力，拥护统一的思想。结合注释可知，朝汉台为南越王所建，尾联借肯定南越王顺应时势，臣服汉朝的举动，表达了诗人平定藩镇割据、维护国家统一的愿望。

山西省太原市2024年高考语文二模试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

送王学士①赴两浙转运

欧阳修

汉家财利析秋毫②，暂屈清才岂足劳。

邑屋连云盈万井，触鲈衔尾列千艘。

春寒欲尽黄梅雨，海浪高翻白鹭涛。

平昔壮心今在否，江山犹得助诗豪。

【注】①王学士：指王益柔，为人刚直尚气节。嘉祐八年，由京官出任两浙转运使。②利析秋毫：语出《史记·平准书》，形容理财极细心、精明。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗人借汉写宋，以“利析秋毫”与“清才”对照，彰显王学士的清正才能。

B.房屋鳞次栉比井水满溢，舟船衔尾相随络绎不绝，表现城市与漕运的繁荣。

C.诗人想象王学士到达两浙时将逢梅雨季节，那里海浪翻滚，如同白鹭飞翔。

D.尾联回扣送别之意，“今在否”的关怀挂问，既是问王学士，也是问自己。

16.这首诗从哪里表现出了欧阳修坚守“壮心”的自觉精神？请结合全诗简要分析。(6分)

15.（3分）B（“井水满溢”错）

16.（6分）

①诗歌描绘两浙“邑屋连云”、漕运兴盛的景象，暗示王学士出京后仍有为

政利民的天地。

②诗人想象两浙海浪翻滚的壮景，认为“江山”可助“诗毫”，在山水观照

中投射“壮心”。

③尾联“壮心”之问，既是勉励友人，也是自我砥砺，要始终葆有豪情壮志。

（每点2分）

山西省临汾市2024年高考考前适应性训练考试（二）语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题

浣溪沙·江村道中

范成大

十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。

浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖护戎装。

【注】南宋时，川蜀为沿边重镇，与金国接壤，常须戒备。这首词大概是词人担任四川制置使期间所作。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句从远处着笔，从视觉和嗅觉的角度写出十里稻田一片金灿灿的丰收景象，风拂平野，稻谷飘香。

B.诗人移步换景，看到村后山坡上挂满了黄中带青的山果，“垂垂”突出果实的硕大饱满，如在眼前。

C.上片通过三个典型意象群