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文言文阅读

山西省运城市2024届高三二模考试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

昔者，李广之为将军，其材气超绝，汉之边将无出其右者。盖以兵居郡者四十余年，以将军出塞者岁相继也，而大小之战七十余。遇以汉武之厚于赏功，自卫、霍之出，克敌而取侯封者数十百人。广之吏士侯者亦且数辈，而广每至于败衄①废罪，无尺寸之功以取封爵，卒以失律自裁以当幕府之责。当时后世之士，莫不共惜其材，而深哀其不偶②也。窃尝究之，以广之能而遂至于此者，由其治军不用纪律，此所以勋烈、爵赏皆所不与，而又继之以死也。

夫部曲行阵、屯营顿舍，与夫昼夜之警严、符籍之管摄，皆所谓军之纪律。虽百夫之率，不可一日辄废而缓于申严约束者也。故以守则整而不犯，以战则肃而用命。今广之治军，欲其人人之自安利也。至于部曲、顿舍、警严、管摄一切弛略，以便其私而专为恩，所谓军之纪律者，未尝用也。故当时称其宽缓不苛，士皆爱乐，而程不识乃谓：“士虽佚乐为之死敌然敌卒犯之无以禁也。”此其恩不加令，而功之难必也。士诚乐死之矣，然其纪律之不戒也，亦所以取败也。故曰：厚而不能令，譬如骄子，不可用也。

昔者，司马穰苴卒然擢于闾伍之间而将齐军，一申令于庄贾，而三军之士莫不备争为之赴战，遂一举而摧燕、晋之师。彭越起于群盗百人之聚，其所率者皆平日之等夷，一旦号令，斩其后期，众皆莫敢仰视，遂以其兵起为侯王，卒佐高祖平一天下。二人者，岂复所谓素抚循之师者哉！以其得治军之纪律，能使夫三军之士必死于令故也。广不求诸此，乃从妄人之谈，而深自罪悔于杀已降，以为祸盖莫大于此者，亦已疏矣。

（节选自何去非《李广论》）

材料二：

太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。

（节选自《史记·李将军列传》）

【注】①败衄：挫败损伤，多指战事失败。②不偶：这里指命运不好。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

士A虽B佚C乐为之D死E敌F然敌卒G犯之H无以I禁也

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.卫、霍，指西汉武帝时期名将卫青、霍去病，皆以武功著称，后世并称“卫霍”。

B.且，指将近，与《陈情表》中“且臣少仕伪朝”的“且”意思不同。

C.卒，指仓猝、突然，与《赤壁赋》中“而卒莫消长也”的“卒”意思相同。

D.鄙，指郊野，与《曹刿论战》中“肉食者鄙”的“鄙”意思不同。

12.下列对材料一有关内容的概述和分析，不正确的一项是（）

A.汉武帝对于立功者的赏赐丰厚，被封侯的有数十上百人，李广及其手下的将士也被封侯。

B.作者认为，部队的编制队形、驻扎宿营以及昼夜的警戒、符节号令和兵籍的管理等，都关乎军纪。

C.李广不用军纪治理军队而想使士卒安乐而舒适，虽然得到士兵的爱戴，但程不识对此有不同看法。

D.作者举司马穰苴和彭越严明军纪而取得成功的例子，与李广形成了对比，使观点更具说服力。

13.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）此所以勋烈、爵赏皆所不与，而又继之以死也。

（2）虽百夫之率，不可一日辄废而缓于申严约束者也。

14.两则材料都对李广进行了评价，何去非与司马迁对待李广的态度有何不同？请结合材料简要分析。

【答案】10.CFH

11.C12.A

13.（1）这就是功勋、爵禄和赏赐都没有给他，他又继而（自杀）身死的原因。

（2）即使是统率一百名士卒的将领，也不能有一天废弛军纪而放松对号令的申明和军纪的约束。

14.①何去非侧重于批评李广身为将军，对士兵擅自施以恩惠，统率军队不用纪律，最后导致身败无功。

②司马迁主要称赞李广身行端正，为人忠实，是士兵的表率，得到了将士们的信赖。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：士卒虽然安逸，乐于为他拼死作战，但是敌人突然袭击他们，就无法禁止(不听从命令的行为)。

“士”作主语，“佚”作谓语，故应在C处断开；

“虽……然……”相当于现代汉语中的“虽然……，但是……”，故应在F处断开；

“敌卒”作主语，“犯”作谓语，“之”作宾语，故应在H处断开。

故应在CFH处断开。

【11题详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。

A．正确。

B．“且”，将近；/况且。句意：李广手下的将士被封侯将近几十人。/况且我年轻时做伪朝的官。

C．错误。“卒”，仓猝、突然；/最终。句意：司马穰苴突然从