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初中数学“减负高效”作业设计策略优化

乔新红

西咸新区秦汉周陵初级中学，陕西咸阳712034

摘要：近年来，随着社会竞争的加剧和教育改革的推进，学生的课业负担逐渐增加,初中数学作业成为了学生们

的一大负担。为了减轻学生的负担，提高学习效果，“减负增效”作业设计应运而生。这种作业设计的核心原理

是，通过合理的布置作业，给学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，以便于他们能更好地投入到学习当中。通过这

种方式，学生能够做到高效快速的完成作业，对课堂的知识点也能够更好的吸收和掌握。因此，“减负增效”作

业设计对于促进学生的学习兴趣和提高学习成绩具有重要意义。

关键词：初中数学；减负增效；作业设计

中图分类号：G62

随着教育改革的不断深入，减负成为教育界的热门当的挑战和巩固，从而提高他们的学习效果和成绩。

话题。而初中数学作为一门理科核心课程，作业负担过这点也“控量减负创新增效”教学理念下的初中数学

重成为困扰学生和教师的一个共同问题。学生在完成大作业的合理设计。所以，学校和任课教师应该在此基

量作业的同时，往往缺乏足够的时间进行思考和巩固。础上，通过合理的教学和作业设计，减轻学生课业负

这导致了学生对数学的兴趣下降，学习效果不尽如人意。担，从而促进学生各方面协调发展。

为了解决初以上问题，一种新的作业设计方案应运而生，2传统初中数学作业设计存在的问题分析

即“减负增效”作业设计。该方案让学生在完成作业的

2.1作业设计存在“重数量、轻质量”的问题

过程中既能减轻负担，又能提高学习效果。

首先，作业量过大，给学生带来负担过重。学生

1初中数学“减负增效”作业设计的重要性

需要完成大量的作业，导致他们无法充分消化吸收所

“减负增效”旨在减轻学生过重的课业负担，提学知识，只能匆匆应付作业，影响了学习效果。其次，

高学生的学习效果和兴趣。具体表现为学生的作业量很多教师在设计作业时往往只注重学生的基础知识掌

应适度减少，避免过多重复性和机械性的作业。这样握，忽视了培养学生的创新思维和实践能力。这种作

可以降低学生的负担，使他们有更多的时间和精力去业内容无法激发学生的兴趣和主动性，限制了他们的

进行深度学习。在过去，一些初中数学作业题目的难[2]

发展空间。很多教师只关注学习的结果，却忽略了学

度较低，缺乏挑战性和实际意义。而在“减负增效”生的学习过程。相对于是否完成作业，学生在作业过

理念的引导下，数学作业题目是否具有有趣性和挑战程中的思考和探索过程才是最值得关注的。只从作业

性成为激发学生学习兴趣和动力的一项指标，因此，的完成结果来了解学生的学习情况，是非常片面的，

教师要充分从这两点去做教学设计。优化初中数学作长此以往，会影响学生的深入思考和自主学习的能力。

业设计不仅是“双减”政策的要求，更是提高教学质并且教师的作业设计往往缺乏个性化需求。每个学生

量和学生学习效果的必然选择。教师通过设计更具趣都有自己的特点和兴趣，但作业设计只追求标准化，

[1]

味性和挑战性的题目，激发学生对数学的兴趣和热爱。忽视了学生个性化差异。在这种情况下，学生可能会

在增强学生主动性和积极性的基础上，也能够加深他感到枯燥乏味，缺乏学习的主动性和积极性。因此教

们对数学学科本身的理解和实际应用。同时，教师的师在作业设计中存在的“重数量