初中英语教科书中课程思政的内容分析与价值实现.pdfVIP

第38卷第1期北摇京摇教摇育摇学摇院摇学摇报Vol.38No.1

2024年2月摇JOURNALOFBEIJINGINSTITUTEOFEDUCATION摇Feb.2024

DOI:10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2024.01.009

初中英语教科书中课程思政的内容分析与价值实现

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陶芳铭,张筱菲

(1.浙江树人学院管理学院,浙江杭州310015;2.浙江大学教育学院,浙江杭州310028)

摘摇要:选取2022年人教版《新目标初中英语》教科书为研究对象,根据“内容体系冶和“编排体例冶的框

架,从个人、人际、社会、生态四个维度对教科书中课程思政内容进行剖析,发现总体分布合理、教育价值达成

度高,但生态维度即与自然关系的课程思政内容较少。建议从明确课程思政目标定位、平衡课程思政内容比

重、提升教师学科育德素养等方面强化英语教科书课程思政内容的育德价值实现路径。

关键词:初中英语;英语教科书;课程思政;内容分析;价值实现

中图分类号:G623.31摇摇摇文献标识码:A摇摇摇文章编号:1008-228X(2024)01-0065-07

摇摇教科书作为国家主流价值体系、民族优秀文政的内涵和特点、原则及意义、问题与挑战等方面

化、社会进步和科学发展的集中反映,是实现培养[3-5]

展开;而实践探索则主要从课程体系构建、思

[1]

目标最直接的手段。英语教科书作为一种独特的政课建设、师资队伍建设、教学模式、教学方法、文

文化教育载体,其文本涉及的课程思政内容对培养化融入等方面对课程思政的实施路径进行了研

青少年一代良好思想品德和健全人格起着至关重[6]

究。由于课程思政最早是针对高校课程如何发

要的作用。因此,深入挖掘英语教科书所蕴含的道挥育人作用提出来的,因此,相关研究主要集中在

德教育内容,剖析其文本中课程思政的具体内涵及高校专业课程教学,而对中小学课程思政的理论

价值实现情况,具有一定的理论价值和现实意义。研究和实践运用仍有较大提升空间;对中小学教

育而言,如何将学科教学与道德教育有效融通,课

一、问题提出

程思政也发挥着同等功效。《义务教育课程方案

摇摇2016年12月,习近平总书记在全国高校思(2022年版)》着重强化了课程的育人导向,要求

想政治工作会议上强调,“要坚持把立德树人作将党的教育方针具体细化为课程着力培养的学生

为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能

程,实现全程育人、全方位育人冶,“要用好课堂教力,要求“在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、

学这个主渠道冶,“使各类课程与思想政治理论课加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增

[2]强综合素质上下功夫,使学生有理想、有本领、有

同向同行,形成协同效应冶。在此背景下,课程

思政及相关研究应运而生。所谓课程思政,就是担当,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设