1 观察物体（三）（课件）-五年级下册数学人教版.pptxVIP

1观察物体（三）;1.能根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。

2.通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象等过程，积累活动经验，提高空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。

3.培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

;课堂导入;;从前面看,图形不同。;从上面和左面看这3个物体，图形相同吗？;;;;;教材第2页例1;教材第2页例1;教材第2页例1;1.根据下面从不同方向看到的图形分别摆一摆。;;2.(1)如果从前面看到的是,用5个小正方体怎样摆？;3.下面是用小正方体搭建的一些几何体。;;3.下面是用小正方体搭建的一些几何体。;;1观察物体（三）;1.能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。

2.根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。;【重点】

能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立

体图形。

【难点】

从空间图形的平面和立体想象，找出被遮挡住的小立

方块。

;课堂导入;;右边三个图形分别从什么方向看到的？;下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？;下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？;下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？;1层2排;观察一下，说一说你有什么发现。;;;拓展提升;课堂小结;1观察物体（三）;重点回顾;如何摆从一个方向确定的几何体？;如何摆从不同方向看到的几何体？;从不同方向观察同一个物体，可能看到相同的图形，也可能看到不同的图形。;根据从一个方向观察到的图形，不能确定几何体的形状和小正方体的个数。;根据三个方向观察到的图形，可以确定几何体的形状和小正方体的个数。;练习巩固;(2)在第（1）的基础上，从上面看是。;;;3.下面是用同样的小正方体摆出的一些几何体。;;教材第3页第3题;;;(2)这个几何体如果是由5个、6个、7个或更多的小

正方体组成的，可以怎样摆?;(2)这个几何体如果是由5个、6个、7个或更多的小

正方体组成的，可以怎样摆?;;;;作业课件中相关练习。;