八年级上册 课内文言文原文+译文 6.生于忧患,死于安乐.docx

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生于忧患死于安乐

《孟子》

原文展示

舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能

人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也

全文翻译

舜从田地中被任用傅说从筑墙泥水匠中被选拔胶鬲从鱼盐贩中被举荐管夷吾从狱官手里被释放并被任用为相孙叔敖从隐居海滨被任用百里奚从奴隶买卖场所被选拔用为大夫所以上天将要下达重大责任给这样人一定先要使他心意苦恼使他筋骨劳累使他忍饥挨饿使他身体空虚乏力让他每一次行动都不如意这样来激励他心志使他性情坚忍增加他不具备才能

一个人常常是犯了错误才能改正;内心困惑思虑堵塞才能奋起而有所作为;(一个人想法)表现在脸色上流露在言谈中这样自己才会明白在国内若无守法度大臣和能辅佐君主贤士在国外如果没有和自己抗衡国家和外患忧惧这个国家时常有灭亡危险这样人们才会知道忧愁患难足以使人生存安逸快乐足以使人死亡道理了

阅读理解

1作者开篇一下子列举了六位名人他们有什么共同特点?这样写有什么作用?

他们都出身卑微都经历过磨练干出了一番出色事业作者列举六位由卑微而显贵杰出历史人物事例具体有力地论证了人要成大器担负治国重任必须经受磨练即忧患可以激人奋发有为人才是在逆境中造就这也为下文论理奠定了事实基础

2文章第②段运用了排比修辞手法其作用是什么?阐明了作者什么观点?

运用排比修辞手法句式短促有力多方面地描写了担大任人所经历种种肉体和精神上折磨从而突出作者观点:艰苦磨难能培养人坚强意志和毅力能增长人担当大任能力

3“人恒过然后能改……而后喻”这段文字论述了什么?

由人及国从内外两方面说明导致亡国原因虽是从反面论证但正面意思很清楚:一个国君要想把国家治理好也需要和人才一样经受内外两方面艰苦磨练

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操盘过8000万+的业务,分管过200人+团队,从分管1个部门到同时分管5大部门,不断扩大影响力。我将个人心得总结为了方法论,截止2023年8月已有效辅导76人突破职位瓶颈,年薪突破30万、50万、80万。

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