小学综实五年级《学做小木工》教案.pdf

学做小木工》教学设计

设计者单位（学校）滕州市羊庄镇

镇洪村小学

授课年级五年级教材版本山东科技

版

一、教学分析

（一）教材分析：

本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结

与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节教学使学生了解

常用的木材和用途，体会材料世界对技术、对人类的意义。学习使用常用的木工

工具，掌握简单的木工技术。能设计和制作简单的木工制品，提高学生动手实践

能力，形成良好的劳动习惯。制作笔架、小板凳、木版画的材料都是学生在现实

生活中容易接触到的，通过让学生认识日常生活和周围环节中的常见材料，引导

学生学会使用一些基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作。让学生真正体

验到木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能

（二）学情分析

五年级学生的实践能力，动手操作能力都已达到一定水平，已经基本具备了

解和掌握划线、锯割、打磨、连接等木工的基本方法。

二、教学目标

1.认识常用的木材及工具。

2.了解常用的木工工具的用途和使用方法。

3.通过制造简单的木制品，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动

的情感。

本课重难点：

重点：引导学生学会使用一些基本的木工工具进行简单木制品的设计和制

作，让学生真正体验到木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美

素养和劳动技能。

难点：物品的设计与制作。

三、教学策略建议

实物展示，引导学生理论学习与实践相结合。

充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

教师准备：课前了解木工的相关知识。制作多媒体课件、准备木材及工具。

相关图片、剪刀、美工刀、直尺、订书器、工作板。

学具准备：课前了解常用的木材和木工工具，以及制作简单木制品的程序。

各种彩纸、设计纸、透明胶、双面胶、订书钉、水彩笔、粘贴的小装饰品。

本课环境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：引导学生从多种方式进行评价，把个人评价、小组评价、生生互

评、教师评价等评价手段相结合。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，

尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议

建议：课时

七、教学过程：

第一课时认识常见木材及常用木工工具

（一）创设情境，导入新课

同学们，生活中使用的物品，如桌子、凳子、床等，多数是用木材制作而

成的。你知道它们是怎样做成的吗？要想制作一件漂亮的木制品，就需要了解木

工的有关知识，学习木工的基本方法。

设计意图】通过各种图片展示，让学生了解各式各样的木制品，激发探

究欲望。

师：看了上面的精美家具，你都产生了那些问题呢？

生：1.木材的种类有哪些？

2.木工制作需要那些工具？如何使用这些工具？

3.怎样制作一件木制品？

4.木匠的祖师是谁？

【设计意图】提出一个问题比解决一个问题更重要。

（三）学习与探究

1.认识木匠的祖师——鲁班。

学生谈对鲁班的了解，在鲁班纪念馆的见闻。

教师课件出示有关鲁班的资料、鲁班纪念馆图片

姓公输，名般。又称公输子、

公输盘、班输、鲁般。鲁国人都城山东曲阜，故里山东滕州)，生活在春秋末期

到战国初期，出身于世代工匠的家庭，鲁班在机械、土木、手工工艺等方面有所

发明。今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，划线用

的墨斗，据传说，都是鲁班发明的。鲁班是我国古代的一位出色的发明家，我