三年级下册语文课件童年的水墨画_部编版.pptx

汇报人：2023-12-27三年级下册语文课件童年的水墨画_部编版

延时符Contents目录课程背景与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展教学方法与手段探讨学生能力培养策略评价方式与标准制定

延时符01课程背景与目标

三年级下册语文教学要求学生能够熟练阅读课文，理解文本内容，提高阅读速度。掌握基本阅读能力写作表达能力文学素养培养通过写作练习，培养学生运用语言文字进行表达的能力，提升写作水平。通过阅读文学作品，让学生了解文学常识，培养审美情趣和文学素养。030201三年级下册语文教学要求

部编版教材注重中华优秀传统文化的传承，选取具有代表性的经典篇目。突出文化传承教材编排注重听说读写综合训练，全面提高学生语文素养。强化语文素养教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生共鸣，激发学习兴趣。贴近学生生活部编版教材特点与优势

童年水墨画在教材中地位经典篇目童年水墨画是部编版教材中的经典篇目之一，具有深厚的文化内涵和艺术价值。代表性作品该篇目代表了儿童文学的一种类型，有助于学生了解儿童文学的特点和魅力。拓展阅读材料作为拓展阅读材料，可以帮助学生开阔视野，丰富阅读体验。

知识与技能目标01学生能够熟练掌握童年水墨画中的生字词、重点句子和段落，理解文本内容。过程与方法目标02通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本，体会作者的思想感情。情感态度与价值观目标03培养学生热爱生活、珍惜童年的情感，树立正确的价值观和人生观。同时，通过了解水墨画的艺术特点，激发学生对中国传统文化的热爱之情。教学目标与任务

延时符02文本解读与赏析

课文主题《童年水墨画》是一篇充满童趣和想象力的文章，通过生动的描绘和丰富的细节，展现了孩子们在溪边钓鱼、江上戏水和林中采蘑菇的快乐场景。段落大意全文共分为三个小节，每个小节分别描述了一个不同的场景。第一小节描绘了孩子们在溪边钓鱼的欢乐场景；第二小节描绘了孩子们在江上戏水的热闹场面；第三小节则展现了孩子们在林中采蘑菇的有趣经历。《童年水墨画》内容概述

《童年水墨画》采用了清新自然、朴实无华的语言风格，通过细腻入微的描写和生动形象的比喻，将孩子们的童年生活描绘得栩栩如生。文本风格文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了文章的感染力和表现力。同时，作者还巧妙地运用了水墨画的技法，通过黑白灰的色彩变化和笔法的轻重缓急，营造出一种淡雅而富有意境的美感。艺术特色文本风格及艺术特色

重点段落解读与赏析重点段落：第一小节中，“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”这段文字通过生动的描绘和形象的比喻，将孩子们在溪边钓鱼的欢乐场景展现得淋漓尽致。赏析：这段文字不仅描绘了孩子们钓鱼时的情景，还通过细腻入微的描写展现了孩子们内心的喜悦和兴奋。其中，“垂柳把溪水当做梳妆的镜子”、“山溪像绿玉带一样平静”等比喻手法，形象地描绘出了溪水的清澈和美丽；“人影给溪水染绿了”、“钓竿上立着一只红蜻蜓”等细节描写，则进一步增强了画面的生动感和立体感。最后，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”则将孩子们的欢乐和兴奋推向了高潮，让读者仿佛身临其境地感受到了孩子们的快乐。

《花的学校》这是泰戈尔的一首优美而富有童趣的散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。《职业》这是泰戈尔的一首散文诗。诗人借孩子的心理表达了对职业的认识和看法，认为做最自由的农人是一件幸福的事情。这首诗写的是孩子的想法，表达了孩子对自由自在、无拘无束生活的向往，阐发了诗人对社会的理想。作者其他作品简介

延时符03知识点梳理与拓展

本课要求学生掌握生字词的读音和书写，如“墨”、“染”、“碎”等。教师可以通过示范读音、领读、学生跟读等方式进行认读教学。本课生字词的书写有一定的难度，教师需要指导学生正确的书写姿势和笔画顺序，同时可以通过临摹、抄写等方式进行练习。生字词认读及书写指导书写指导生字词认读

本课中的句子较为简单，教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生理解句子的含义和表达方式。句子理解教师可以指导学生运用本课所学的句子进行造句、写作等练习，提高学生的语言表达能力和写作水平。运用技巧句子理解与运用技巧

本课共有三个段落，每个段落都有一个中心意思。教师可以通过让学生阅读段落并概括段落大意的方式，帮助学生理解课文内容。段落大意概括本课的主题是“童年的水墨画”，通过描绘童年时期的生活场景和情感体验，表达了作者对童年生活的怀念和留恋。教师可以通过讲解、讨论等方式引导学生深入理解课文主题思想。主题思想阐述段落大意概括及主题思想阐述

水墨画简介水墨画是中国传统绘