幼儿园歌唱活动的设计与指导（幼儿园音乐教育活动设计与指导课件）.pptx

幼儿园歌唱活动导入;;幼儿园歌唱活动导入;;;;;;;;;;幼儿园歌唱活动具体活动目标;;1.音乐知识技能发展目标

能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音进行歌唱表现。掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情。;2.学习能力发展目标

能够为歌曲创编简单动作或创编新的歌词；选择不同的演唱形式；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。;3.情感、个性、社会性、价值观发展目标

喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往、合作的快乐。;1.音乐知识技能发展目标的提出或撰写

（1）分析音乐知识技能的含义

（2）例举歌曲《小鸭小鸡》;幼儿园歌唱活动具体活动目标;1.音乐知识技能发展目标的提出或撰写

（1）分析音乐知识技能的含义

（2）例举歌曲《小鸭小鸡》

（3）知识技能目标

以往：引导幼儿用闭嘴、点头、摊手等动作来掌握歌曲中休止符的唱法。;1.音乐知识技能发展目标的提出或撰写

（1）分析音乐知识技能的含义

（2）例举歌曲《小鸭小鸡》

（3）知识技能目标

以往：引导幼儿用闭嘴、点头、摊手等动作来掌握歌曲中休止符的唱法。

现在：初步学习用较短促、稍跳跃的声音唱出小鸭小鸡见面时开心、俏皮的语气和心情。;2.学习能力发展目标的提出和撰写

（1）讲解学习能力的含义

以往：记忆力和模仿力

现今：探究问题和创造性解决问题的能力;2.学习能力发展目标的提出和撰写

（1）讲解学习能力的含义

（2）制定学习能力的目标

在教师的引导下，尝试编唱其他动物名称及它们的叫声。

在教师的引导下，尝试为原有的歌词创编表演动作。

在教师的引导下，尝试问答或对唱的形式来演唱。;3.个性、社会性及价值观念发展目标的提出和撰写

（1）讲解个性、社会性及价值观发展目标的含义

（2）制定个性、社会性及价值观发展目标的含义

在分角色表演的时候能够看着同伴的眼睛，体验其中的乐趣。

喜欢和同伴一起分角色演唱歌曲，并体验表演的快乐。;幼儿园歌唱活动内容及材料选择;01;01;一、幼儿园歌唱活动内容;;;;02;二、幼儿园歌唱活动材料选择;1.歌词的选择

（1）内容与文字具有童趣并易于记忆和理解;1.歌词的选择

（1）内容与文字具有童趣并易于记忆和理解;1.歌词的选择

（2）歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益;1.歌词的选择

（2）歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益;1.歌词的选择

（2）歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益;歌词的选择;;;;;2.曲调的选择

（1）音域较狭窄

2-3岁：e1-g1

3-4岁：d1-a1

4-5岁：c1-a1

5-6岁：c1-c2;2.曲调的选择

（1）音域较狭窄

2-3岁：e1-g1

3-4岁：d1-a1

4-5岁：c1-a1

5-6岁：c1-c2

但偶尔有个别音超出这个范围时，只要不是长时值的音，出现次数不太多，还是允许的。

;排排坐;2.曲调的选择

（2）节奏较简单——时值的长短关系;2.曲调的选择

（2）节奏较简单——时值的长短关系

3-4岁可以选择二分音符、四分音符和八分音符构成的节奏组合。;2.曲调的选择

（2）节奏较简单——时值的长短关系

3-4岁可以选择二分音符、四分音符和八分音符构成的节奏组合。

4-5岁可以选择含有附点音乐的节奏;2.曲调的选择

（2）节奏较简单——时值的长短关系

3-4岁可以选择二分音符、四分音符和八分音符构成的节奏组合。

4-5岁可以选择含有附点音乐的节奏

5-6岁可以选择含有十六分音符节奏，还可以出现少量切分节奏。;2.曲调的选择

（2）节奏较简单——节拍

3岁前的幼儿，最好以2拍子和4拍子为主。;2.曲调的选择

（2）节奏较简单——节拍

3岁前的幼儿，最好以2拍子和4拍子为主。

3—4岁，以2拍子和4拍子为主。偶尔可以选择一些3拍子的歌曲。;2.曲调的选择

（2）节奏较简单——节拍

3岁前的幼儿，最好以2拍子和4拍子为主。

3—4岁，以2拍子和4拍子为主。偶尔可以选择一些3拍子的歌曲。

4—5岁，可以多选择一些3拍子，甚至6拍子的歌曲。;2.曲调的选择