构音障碍的评估及其矫治（言语康复训练课件）.pptx

构音障碍概述

;构音障碍又称构音异常，是指构音器官在构音的过程中，构音部位发生错误或呼出的气流方向、压力或速度不准确，甚至整个构音动作不协调，以至语音发生错误的现象。

;构音器官;（三）功能性构音障碍：

指发音错误表现为固定状态，但找不到明显原因的构音障碍。

;三、构音障碍的原因;（1）上前齿异常突出，超出下牙齿，这种情况叫做覆殆(或覆咬合)。;(2)下超：下前齿明显地超过上前齿，同时下颌特别突出，会妨碍唇音的正常构音。;在前开牙合情况下，s和z最容易出问题，如果上下唇不能合拢，p、b、m也就发不好，如果下唇不能自由地接触上齿，f就发不好。;舌是最活跃最重要的活动性构音器官。它的构造异常很容易导致构音障碍。如舌系带短时，舌头尖就伸不到下齿背边，或不能适当地胸上卷曲，从而严重地影响到构音活动。发l、r和s时会有困难。;运动协调能力着明显地表现为口部、舌头、颌和腭的运动不灵活，这必然影响到构音运动的精确性，从而造成构音障碍;儿童要学会正确地发音，不仅需要清楚地听到别人的话和自己的模仿重复，并且还要感觉到自己的言语运动，即构音器官的位置、运动方向、肌肉紧张的力量或强度、运动的时间等，以便从听觉和运动感觉上获得及时的反馈，及时地调控自己的言语构音活动。

;传导性的听力障碍儿童几乎都有构音缺陷。因为他们不能模仿别人的发音，难以把自己发出的音素和别人发的做比较。听力损失较轻的儿童，能够理解交谈内容及周围发生的事情，但是对于把所有的音素都正确发出来也未必有用，因为不同的音素由不同的频率构成。;3.听觉记忆广度缺陷;因儿童的生理发展迟缓，或者是在周围某人错误发音的长期影响下形成的不良语音辨别能力。;构音障碍的表现;构音障碍的表现;2.替代错误发生于元音

(阿)公一geng(以eng代ong)

满(意)一mai(以ai代an)，苹(果)一pin(以in代ing)，(人)民一men(以en代in)，猴(子)一he(以e代ou);二、遗漏:把有的声音说漏

1.漏掉声母

荷(叶)--e(月亮)一iang(阿)公--ong

鞋一ie鸡一i(电)视—i晚(安)--an

太(阳)---ai黄瓜--uangua

;2.漏掉韵尾

(牛)奶—na(外)公—go(安)排—pa

伞—sa(自)行(车)—xi馄饨—hutu

3.漏掉韵头

电(灯)—dan(手)表—boa钓(鱼)—dao(新)年--nan

(一)片—pan(一)列—le欢(乐)—han床—chang

(力)量—lang(打)断—dan酸一san快—kai

; (三)添加:在音节中增加多余的音素

1.添加韵头

(不)怕--pia大象--dia(哭)闹--niao(拉)倒一diao

(黑)板—dian(人)类--luei保(护)--biao(花)篮—luan

2.添加声母

如把“远”读成ruan，而且üan也

换成uan

;（四）扭曲:把一个声音发成母语中不存在的声音

如：把普通话中的s发成英语的齿间音z，或者把w发成类似英语的v(因为唇不是圆，而且敛)。;(五)复合型构音障碍

1.替代结合遗漏

(再)见—dan(d代j，漏去韵头i)

(大)家—zha(zh代j,漏去韵头i)

小(兔)—hao(h代x，漏去韵头i)

下(雨)—ha(h代x，漏去韵头i)

熊(猫)—wong(w代x，漏去韵头i)

巧(克力)—kao(k代q，漏去韵头i)

筐—pang(p代k，漏去韵头u)

关(门)—wan(w代x，漏去韵头u)

雪(碧)—he(h代x，漏去韵头u)

;(一)相互替代的声音之间有一定的共性

最为常见的辅音替代是以z、c、s代zh、ch、sh，或者相反，以zh、ch、sh代z、c、s。这两组音素都是口音、清音、擦音；区别仅在于z、c、s是舌尖前音(俗称平舌音)，zh、ch、sh则是舌尖后音(俗称卷舌音或翘舌音)，也就是说它们的发音方法相同，发音不相同，所以容易相互替代。一般说，儿童掌握平舌音较为容易，掌握翘舌音较为困难，所以经常是以平舌音替代翘舌音，又比如儿童往往以p、t、k分别代替b、d、g，或者相反，以b、d、g分别取代p、t、k。因为这两类辅音的共性大，发音部位相同，发音方法基本一样，只是b、d、g是不送气音，p、t、k是送气音。如果儿童发送气音较容易，就可能以送气音替代不送气音；如果他们发不送气音容易，就可