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如何有效的上好一节课

上一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。一节好课，除

了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式

等多方面的制约。一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么

教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好

幼儿园活动课”的一些小技巧。

一、一节好课也是有标准的。同样一节课，老师组织的方式

却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，

究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望

幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。

(一)从教师方面

1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并

注意与幼儿进行沟通和交流交流。

2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。

3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、

巧妙地进行制止。

4、课前进行充分地准备。

①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；

②熟悉教材和教案，把握教学重难点充分准备教学具；

③充分准备教学具，制作实用的教具。

(二)从幼儿方面

一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调

动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进

来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

(三)从课堂设计方面

一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、

有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，在设计活动课时，

要注意以下几点：

1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束

部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。

2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年

龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等

与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为

我们的主要目的为接下来的课程做准备。

3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。

4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教

学的大纲要求。

5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现

的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为

目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检

测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异

进行个别辅导。

6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分

钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。

把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。

7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩

子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，

搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的

印象。

此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全

体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。

上好课，还要做好以下几点：

好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有

教师作秀，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，或者走马

观花……由于老师们过于做作，影响了课的质量。在课堂设计方面除

了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点：

1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”——“放射型”的课

是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。

如：《和时间赛跑》

教学点：体验时间的长短，发现时间的价值和自身的努力有关系。

环节一：早上7点和8点之间你做了哪些事？(洗脸、刷牙、去

幼儿园、锻炼……，感知一下时间与做事情之间的联系，为下面的活

动做下铺垫)

环节二：一分钟里面插雪花片。先是无意识地插——这时幼儿

自身处于一种自然状态，还没有把自身的努力放进去；然后比较谁插

得多与少，有意识地加快速度插雪花片，这次有自身的努力，插得多

了，可时间还是一分钟。(通过这个前后两次插雪花片的比较让幼儿

体验时间的价值和自身努力的关系)

环节三：创设活动情景：一分钟抛接球、一分钟抛接沙包、一分

钟把呼啦圈从脚套到头，并记录。(体验：抓紧时间一分钟里也能做

很多事)