第四单元习作笔尖流出的故事（写作指导范文点评）六年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：笔尖流出的故事（范文点评）

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1.明确要求:

（1）发挥想象，创编生活故事。

（2）按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。

（3）保证故事的完整性，突出环境描写，使人物形象鲜明，让曲折的情节

富有吸引力。

（4）从课本提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开

丰富的想象，创编故事。

（5）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。

2.方法点拨:

（1）写前应确立好习作的主题，要围绕主题组织材料，布局谋篇。

（2）有了构想后，要大胆着笔，在重点描述事件的过程中，表达自己的真

实感受。

（3）根据自己的语言风格，运用矛盾、细腻的心理描写突出人物形象。

（4）注意详略得当，运用各种修辞方法，来增强文章的生动性，努力写出

富有个性的习作打动读者，使读者受到感染，从而与自己产生感情上的共鸣。

（5）情节完整，突出高潮；巧设悬念，打破常规思维；设计冲突，妙用反

转。

（6）在故事的开头、中间、结尾加入环境描写，它像一根线串联起整个故

事，推动情节的发展，为下文埋下伏笔。

3.思路引导:

根据选择好的环境和人物，设计情节，写一个故事。

1.你选择或自创怎样的环境和人物？

2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表现怎样的人生道理？

3.你打算设计哪些关联的情节？

4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？

5.你打算拟个什么样的题目？

如：

【范文点评一】

范文展示

一次意外事件

名师点评

五月的校园，阳光照耀，丁香花开放，一切是开篇用环境描写烘托

多么美好！气氛，为下文的发展做好

“丁零零……”放学铃声响了，同学们如同出笼的铺垫，埋下了伏笔。

鸟儿，奔出数室。“张明、王寒冰，今天你们两个值

通过语言描写，班主

日，扫完地后，加入我们班的足球训练队，按时参

任的人物形象如在眼前。

加训练。”年轻的班主任李军是学校足球队的主数练。

“遵命！”只听他们两个齐声响亮地回答道。

张明平时有“淘气包”之称。王寒冰是班长，办事

将对班长的介绍与他

讲原则，对同学们有一颗火热的心，但是对犯错误

的性格联系起来，为下文

的同学却比较严厉。

情节做铺垫。

开始扫地了，张明拿起扫把，不专心扫地，却

用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼！忽然“咔嚓”

一声响，原来是张明把一张课桌挤翻在地，人也压

了上去，桌子的一条腿被压断了。张明惊呆了，嘴对张明的神态描写，

巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和王寒冰扶对班长的语言描写，照应

正瘸了一条腿的桌子。王寒冰批评道：“瞧你，正事二人的性格。

办不了，就知道捣乱！”

张明看看扶正后的桌子，外表上还是好好的，

心里想：只要班长不说，谁也不知道这件事，或许

就能蒙混过关。对，得堵住他的嘴巴。“亲爱的班长

大人，请你不要将这件事告诉别人好吗？到时候，生动的语言、动作描

学校自然会派人修理的。”