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新课标人教版八年级上册数学教学计划

新课程标准下的人教版八年级上册数学教学计划

一、教学理念

二、学情分析

八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础水平直接影响着未来的升学可能性。对比八(1)班和(3)班，虽然一班的优秀学生稍多，但是后进生的比例相对较高。学生整体表现活跃，但有少数学生缺乏上进心，跟不上老师的思维。而三班的学生则相对单纯，但存在少数基础薄弱的同学，问题较为严重。为了在本学期取得理想的成绩，老师和学生都需要付出努力，找出并补齐学习中的漏洞，充分发挥学生的主体地位，以及教师的主导作用，注重教学方法，培养学生的能力。

三、教材分析

第十三章主要介绍了全等三角形的性质、判定方法以及直角三角形全等的特殊条件。更加强调培养学生的推理意识和理解推理过程，学生在直观认识和简单说明的基础上，从几个基本事实出发，较为严谨地证明全等三角形的性质，探索三角形全等的条件。

第十五章着重突出整式的形式化表达，以及整式运算所涉及的实际背景。通过让学生经历实际问题“符号化”的过程，培养他们的符号感；通过探索运算法则，设置归纳、类比等活动，帮助学生理解运算法则的形成；并通过设置适当数量和难度的符号运算，要求学生掌握算理和基本运算技能，并解释运算的依据。

教学实施措施

1、充分准备课前工作。认真研读教材和教法，深入了解教学内容与新课程目标，考虑学生的实际情况，精心设计探究示例，并为不同水平的学生设计练习和作业。同时，准备好教具和写好教案。

2、营造良好的课堂氛围。利用现代化的教学设备和教具，创设积极向上的教学环境，激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生扎实掌握课堂知识打下坚实基础。

3、及时进行作业批改与分析。在条件允许的情况下，采用当面批改的方式对学生的作业进行评阅，指出其中存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。

5、加强课后辅导。针对不同水平的学生，制定相应的辅导方案。对于优秀生，扩展其知识面，提高训练难度；对于中等生，夯实基础，培养思维能力，提高问题分析和解决能力；对于后进生，激发其学习动力，采取有针对性的补救措施。

6、建立学习小组。根据班内情况，组建不同水平的学生组合成多个学习小组，以优生带后生，促进共同进步的目标达成。

7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

一、教学方面

1.课前备课.课前认真备课,研究教材、课程标准,把握教材的重点和难点,明确本章本节在整体中所处的地位,分析理清知识间的内在联系和规律,并全面深入地掌握教材内容.根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务.

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明确技能,能力培养要点.

3.备学生,深入了解学生思想实际和知识能力水平,充分估计学生学习新知识时可能出现的问题,遵照学生的认知规律,精心设计教学程序和教学方法.

6.备作业,根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业.

8.提高教学质量的措施.

(1)通过创设问题情境和身边的数学,调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性,使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学.

(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

(3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

(4)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

二、提优补差

对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助.

三、自我提高

四、课题研究

本学期的研究课题是《如何培养学生学习数学的兴趣》。根据八年级学生的学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵活运用较差，因此学习兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。

五、综合实践活动

利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学习数学的兴趣。