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中专生历史学习困难的因素分析和对策研究的开题报告

一、选题背景和意义

历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，在中等职业教育教学中也具有重要的地位。然而，中专生在历史学习中存在着一系列的问题，如学习兴趣缺乏、知识体系不完整、思维习惯单一等，这些问题对中专生的历史学习和综合素质发展产生了不利影响。针对这些问题，需要开展深入分析和研究，提出相应的解决对策，以促进中专生历史学习的有效开展。

二、研究目的和方法

目的：本研究旨在探究中专生历史学习困难的原因，提出针对性较强的对策，以促进中专生历史学习和综合素质发展。

方法：本研究采用文献资料法、调查问卷法、访谈法等方法进行研究。通过对中专生历史学习的现状进行调查及分析，结合相关理论，找出中专生历史学习困难的原因，同时提出相应的解决对策。

三、主要内容和拟解决问题

1.中专生历史学习的现状分析

通过对中专生历史学习现状进行分析，梳理出中专生历史学习存在的问题和不足之处，为后续问题的分析和解决对策的制定提供基础。

2.中专生历史学习困难的因素分析

通过对中专生历史学习困难的因素进行分析，寻找根源，为制定针对性的解决对策提供支持。具体分析因素包括：学生兴趣缺乏、教材体系不完整、思维习惯单一等。

3.中专生历史学习困难的对策研究

通过对历史教学中的相关理论进行分析，制定出具体可行的中专生历史学习解决对策，如加强教材建设，开展多样化、有趣味性的历史教学活动等。

四、预期成果和意义

通过本次研究，得出中专生历史学习困难的原因和解决对策，为中专历史教育的推进提供理论和实践上的指导。同时，对于提升中专生综合素质、提高社会智商也具有重要的实践意义。