苏教版小学数学五年级下册第五单元分数加法和减法大单元整体教学设计.pdf

《分数加法和减法》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《分数加法和减法》单元是数与代数第三学段“数与代数”中的重要内

容。《课程标准》在“内容要求”提出了：能进行简单分数四则运算和混合

运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。

《课程标准》在“学业要求”中指出：能进行简单分数的四则运算和混

合运算(不超过三步)并说明运算过程。能在较复杂的真实情境中，选择恰当

的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。

（二）单元教材内容分析

本单元的主要教学内容是：异分母分数加、减法，以及加减混合运算的

计算。

（三）学生认知情况

本单元是在学生已经掌握同分母分数加、减法，以及认识分数的意义和

基本性质的基础上教学的。

二、单元目标拟定

(一)教学目标

1.使学生理解并掌握异分母分数加、减法的算理，能正确计算简单的异

分母分数加、减法；掌握分数加减混合运算顺序，能正确进行分数加减混合

运算；知道整数加法的运算定律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减

法，并能应用运算定律和运算性质进行相应的简便运算。

2.使学生能应用分数加、减法解决一些生活中的实际问题，提高学生分

析和解决问题的能力，发展数学应用意识。

3.使学生在利用已有知识和经验探索异分母分数加、减法计算方法的过

程中，体会数学知识之间的内在联系，发展数学思考。

三、关键内容确定

（一）教学重点：异分母分数加、减法的计算方法。

（二）教学难点：分数连加、连减和加减混合式题的计算。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。使学生在利用已有知识和经验探索异分

母分数加、减法计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，

体会转化思想在探索新知过程中的价值，发展数学思考。使学生在参与学习

活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体验数学学习活动的乐趣，

增强对数学学习的自信心。

本单元教材的具体编排结构如下：

异分母分数加、减法任务一：探究异分母分数加、减法的算理。

分数加法和减法

分数加减混合运算任务一：探究分数加减法的运算顺序。

任务二：在方格纸上进行图形的旋转。

从具体编排来说：

1.引导学生充分利用已有知识，探索异分母分数加、减法的计算方法。

2.鼓励学生用不同的方法进行计算，逐步提高计算能力。

3.选择学生感兴趣的素材，引导学生经历探索和发现简单数学规律的过程。

五、单元课时规划

单元划分

□课程标准☑教材章节□知识结构

依据

课程内容数与代数□图形与几何统计与概率□综

模块合与实践

单元数量5

单元主题单元名称主要内容课时

异分母分数加、减法1

数与代数分数加法和减法

分数加减混合运算1

☑抽象☑符号化☑分类☑集合☑对应

重点渗透☑演绎☑归纳☑类比☑转化☑数形结合

的数学思□极限

想方法☑模型□方程□函数☑统计

☑分析☑综合☑比较