2024版高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用任务2考点突破考点6句子表达效果分析第2讲深思其中意丰富其中情__扩展语句课件 (1).pptx

;考情分析;最新考情;题型一场景描写型;场景描写型扩展语句，是针对某个场景，运用形象化的语言进行描述。

典例1阅读下面的文字，完成后面的题目。

上巳节，俗称三月三，又称女儿节。除“修禊事”之外，这一天也是青年男女去郊外踏青的愉快日子，《诗经·郑风·溱洧①》描述过此场景：

溱与洧，方涣涣兮。士与女，方秉蕑②兮。女曰观乎？士曰既且③。且往观乎？洧之外。洵④⑤且乐。维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。;【注】①溱洧(zhēnwěi)：古水名。郑国二水名。②蕑(jiān)：兰草。③且(cú)：同“徂”，往。④洵(xún)：确实。⑤(xū)：广阔。;请结合诗歌，发挥想象描写古代上巳节郊游的场景。要求：点面结合，语言表达简明、连贯、生动、得体，不少于100个字。

答案：春日里，溱水、洧水温柔地流淌着。一群青年男女去郊外踏青，他们每个人手里都拿着一束嫩绿的兰草。有个姑娘含羞带笑地对一个小伙子说：“一起去逛逛吧？”小伙子涨红了脸，憨憨地回答：“我已经去过一次了，不过，还是可以再去一次的。”两人一起走到洧水边。宽广的河岸上，男男女女，往来不绝，互相嬉笑打闹。小伙子突然对姑娘说：“送你一朵芍药，约你下次见面，可以吗？”;[技法归纳]

顺序合理，点面结合，运用修辞

要描写好一个场景或画面，一般要注意以下几点：

1．合理安排顺序。描写好一个场景，要充分考虑所要描写内容的先后顺序、层次变化。例如，展开描写是由近及远还是由远及近，安排结构是先总后分还是先分后总，体现层次变化是由整体到局部还是由局部到整体等。;2．用好点面结合。运用点面结合的方法时，首先，要明确“点”是指对具体的人或事物的细致刻画，“面”是指对整个场景或画面的概括性描绘；“点面结合”则指二者的有机组合。其次，要注意详略分明。一般来说，“点”的描写较详细，“面”的描写较精练。最后，要注意渲染氛围。根据场景或画面的不同，氛围或紧张，或热烈，或欢乐，或哀伤等。;3．运用多种描写方法。这些方法包括语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

4．运用修辞手法。根据需要，用好修辞手法???增强所描写内容的表现力、感染力，使描写的场景或画面更加生动形象。如[典例1]答案“溱水、洧水温柔地流淌着”，用拟人的修辞手法生动形象地刻画了“溱水、洧水”的特点。;题型二语句续写型;续写型题目，常提供一句话或一段话，要求根据题目提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。要求：表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的整体。;典例2根据下面的情景，在横线上续写相关内容，以构成完整的语段。要求：至少运用两种修辞手法，不超过100个字。

居于小城，我总是怀想故乡卤汀河里自由穿梭的渔船，喜欢聆听小提琴曲《渔舟唱晚》。每当音乐响起，我的脑海中立刻浮现“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗意画面：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;[技法归纳]

结合语境，把握风格

1．针对语句续写型题目的特点，解题时须重视整体阅读和语境，以使续写内容与前文浑然一体，水乳交融。如[典例2]，从整体上把握语段，可以发现“怀想……渔船”、喜欢听“小提琴曲《渔舟唱晚》”、脑海中浮现“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的画面，都是以“渔船”为中心的，所以在续写时要紧扣“渔船”，先通过联想和想象描写渔人的活动以及活动的背景，再结合“诗意画面”这个语境提示，使续写的内容与前文形成有机的整体。;2．注意把握整个语段的语体风格、语言色彩，从而确保续写内容在形式上与整个语段协调、统一。如[典例2]，整个语段属于书面语体，语言的抒情色彩浓厚，因此，续写内容必须与前文保持一致。答案中“倒映”“漂亮”“满载”“轻快”“欢快”“高亢”“响彻”等词语体现了抒情色彩。

3．注意题干中的相关要求。如[典例2]题干中有“至少运用两种修辞手法”的要求，那么在续写时必须根据整个画面的内容、特点、氛围等选择至少两种恰当的修辞手法。;题型三联词扩展型;联词扩展型就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话；或通过合理的联想、想象描写一种情景(境)，阐发一种哲理。

答题时应注意：

1．所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。

2．注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。;典例3从下面所给的第①组词语中任选1个，从第②组词语中任选3个，将它们连缀成一段议论性的文字。要求：观点鲜明，语意完整，逻辑清