小学三年级语文上册《习作：我来编童话》教学设计5.docVIP

《习作：我来编童话》教学设计5

一、教学目标

1、展开丰富而合理的想象，流畅具体地记叙想象内容。

2、独立构思、认真修改和相互评改的良好习惯。

3、通过童话故事说明一个道理。不仅学会写作，更陶冶情操。

二、教学重点

编童话故事，培养学生的想象能力。

三、教学难点

通过童话故事说明一个道理。

四、教学课时

1课时

五、教学准备

课件

六、教学过程

（一）导入新知

同学们都爱听童话，爱看童话，那么你想学写童话故事吗？今天我们也来做一位童话老师，一起编写童话故事！

板书题目我来编童话

介绍童话。见课件。

（二）浏览提问

同学们先看看这次作文要求，然后提出问题，老师再补充问题。

1、怎么确定角色？哪些词语是表示角色的？

2、怎么确定时间？哪些词语是表示时间的？

3、怎么确定地点？哪些词语是表示地点的？

4、怎么想象故事？

（三）分析解决

1、可以从国王，黄昏，厨房，啄木鸟，冬天，森林超市，玫瑰花，星期天，小河边，任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。

表示角色的,国王,啄木鸟,玫瑰花。

2、可以从国王，黄昏，厨房，啄木鸟，冬天，森林超市，玫瑰花，星期天，小河边，任选一个时间。

表示时间的，黄昏，冬天，星期天。

3、可以从国王，黄昏，厨房，啄木鸟，冬天，森林超市，玫瑰花，星期天，小河边，任选一个地点。

表示地点的，厨房，森林超市，小河边。

4、技法指点。见课件。

几个同学回答，老师指点。

例子一

时间：春天

地点：森林里的小河边

小老鼠在河边喝水，不小心落水。

小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救了起来。

例子二

时间：一天

地点：森林里的小河边

人物：猎人

猎人追捕小鸟猎人追捕小鸟，小鸟逃跑......

（四）写作提纲

1、自主创编童话提纲。教师巡视指导。

2、汇报展示。

3、交流互评互改，老师指导。

（五）童话例文

啄木鸟和小老鼠

春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！

“救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。

小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。

从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。

啄木鸟送伞

星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。

他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！”

最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。”啄木鸟姐姐说：“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。”

送小公主回家

黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。

突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么啦？你怎么一个人在这里呢？”“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了，我们沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去……

终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。

（六）教学反思

老师课后完成。