发展心理学的概述.pptVIP

5岁-6岁

婚姻--5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。

书写--对符号、书写文字符号产生兴趣。

数学逻辑--对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。

社会性兴趣--开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。

动植物、实验、收集--开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。

第21页,共40页，2024年2月25日，星期天6岁以上

一些螺旋状敏感期，伴随着孩子一直成长到12岁。如：绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立，等等。除此之外，我们还发现，小学的孩子开始明显表现出理财的兴趣和深入思考问题的趋势。第22页,共40页，2024年2月25日，星期天三、心理发展的规律1、动作发展2、语言发展3、认知发展4、情绪发展5、意志发展6、人格发展第23页,共40页，2024年2月25日，星期天动作发展自上而下由近到远由简单到复杂由无意识到有意识第24页,共40页，2024年2月25日，星期天语言发展语言前阶段（1.5岁以前）掌握语言阶段（1.5岁以后）第25页,共40页，2024年2月25日，星期天感觉、知觉、运动阶段（0~2岁）口欲、客体永存前运算阶段（2~7岁）：象征性游戏（假装游戏）、延迟模仿、语言符号灵活运用自我中心；不可逆性；直觉性；泛灵论；现象学因果性；自我中心言语具体运算阶段（7~11岁）外界世界守恒性；可逆性；系统性形式运算阶段（11岁以后）抽象思维认知发展第26页,共40页，2024年2月25日，星期天新生儿---爱、怒、怕3月儿----痛苦与快乐6月-1.5岁----与母亲建立依恋关系（最早的人际关系），出现正性情绪与负性情绪2岁---复杂情绪学龄期---负性情绪来源于学校和社会上有关的害怕青春期---思考威胁自己将来生存与发展的长远问题，易情绪波动，易极端情绪情绪发展第27页,共40页，2024年2月25日，星期天自觉性的发展---小学生4年级开始发展，但是易受暗示，中学生付之于行动坚韧性的发展---2岁左右发展果断性的发展---小学生4年级开始发展自制性的发展---小学生3年级开始发展意志发展第28页,共40页，2024年2月25日，星期天个体的生物学特征家庭同伴自我意识人格的发展第29页,共40页，2024年2月25日，星期天四、影响心理发展的因素（一）遗传（它为个体心理发展提供了物质基础）（二）环境和教育对心理发展的影响（它为个体心理发展提供发展的现实性）（三）自我努力（主动发展）第30页,共40页，2024年2月25日，星期天五、发展的年龄特征第一反抗期年龄：2－4岁特点：随着动作和语言能力的发展，活动空间得以拓展，导致自我意识与自主能力的增强，对于大人的要求与命令，“我不要”、“偏不”成了常用语。第31页,共40页，2024年2月25日，星期天发展的年龄特征原因：孩子喜欢在活动中学习如何把握某件事的进程。好玩的动作完全可以由自己来操作与控制。不考虑事情的后果。大人的过度反应强化孩子的行为。要是父母的反应方式在他看来新奇有趣，他还会重复去做。第32页,共40页，2024年2月25日，星期天发展的年龄特征自我中心主义年龄：6岁以前 儿童总是从自己的角度出发来看待世界，尚不能变换角度或意识到他人有不同的视角，因而认识或思维具有明显的自我中心特点。此外，由于儿童不能很好地区分心理的和物理的现象，思维还具有“泛灵论”的特点――即倾向于将活动着的任何物体都视为有生命的。第33页,共40页，2024年2月25日，星期天发展的年龄特征儿童期的多动行为 年龄：6－10岁 特点：注意力不集中、多动、冲动 原因：兴奋性神经元与抑制性神经元发展不平衡；环境（节奏、玩具）第34页,共40页，2024年2月25日，星期天发展的年龄特征青少年的“心理断乳”年龄：10－18岁，成熟期前倾特点：渴望摆脱对父母的依附而寻求真正意义上的独立和自主。第35页,共40页，2024年2月25日，星期天发展的年龄特征●独立感增强，闭锁性突出。产生“我已经是大人了”的感觉，希望得到他人的尊重，开始更多地按照自己的意愿办事。身体的变化带来了许多烦恼与秘密。“谁识少年愁滋味”！心理的闭锁导致他们内心的迷茫与困惑。第36页,共40页，2024年2月25日，星期天发展的年龄特征●对自我过分关注。开始对自己全方位的审视——包括外貌、性格特点、内心世界等等，产生认识自己、塑