大二艺术概论课后笔记2.ppt

第二章课后题

一，复习要点及主要概念巴洛克：“巴洛克”一词原为畸形的珍珠，作为一种设计风格它追求标新立异、活泼浪漫，如家具设计，用曲型弯腿取代文艺复兴时期的方木和旋木造型的腿，造型夸张，奔放的涡形装饰表现出一种流动性，是17世纪广为流传的一种艺术风格。洛可可：十八世纪法国路易十五时代盛行的设计风格成为“洛可可”，它是巴洛克设计风格的延续与变异，其特征是纤细柔美的造型与华丽的繁饰，自然主义的装饰题材与夸张的色彩组合在一起。如家具设计，其腿部不仅弯曲而且更为纤细坚挺，受中国清代设计影响，饰面多采用贝壳镶嵌和油彩镀金，并广泛采用髹艺术与手工艺运动：艺术与手工艺运动又称工艺美术运动。工艺美术运动是从1851年在伦敦的水晶宫中举行的世界博览会开始的。工艺美术运动是起源于19世纪下半叶英国的一场设计改良运动，其产生受艺术评论家约翰·拉斯金、建筑师A.W.Pugin等人的影响，参考了中世纪的行会制度。运动的时间大约从1859年至1910年。得名于1888年成立的艺术与手工艺展览协会。其起因是针对装饰艺术、家具、室内产品、建筑等，因为工业革命的批量生产所带来设计水平下降而开始的设计改良运动。代表人物：艺术家、诗人威廉·莫里斯，与艺术家福特·布朗、爱德华，柏恩·琼斯、画家但·罗西蒂、建筑师飞利浦·威伯威廉.莫里斯被称为“现代设计之父”。其风格特点是：1.强调手工，反对机械化大生产2.在装饰上反对维多利亚风格3.提倡哥特风格和中世纪风格讲究简单，朴实无华，推崇自然主义，东方装饰。

新艺术运动：新艺术运动是一场装饰艺术运动，开始在1880年代，在1890年至1910年达到顶峰。新艺术运动的名字源于萨穆尔·宾在巴黎开设的一间名为“现代之家”的商店，他在那里陈列的都是按这种风格所设计的产品。准确的说新艺术是一场运动，而不是单一的一种风格，可分为直线风格和曲线风格，装饰上的和平面艺术的风格，并以其对流畅、婀娜的线条的运用、有机的外形和充满美感的女性形象著称。这种风格影响了建筑、家具、产品和服装设计，以及图案和字体设计。包豪斯：1919年在德国魏玛成立的一所设计学院，也是世界上第一所推行现代设计教育、有完整的设计教育宗旨和教学体系的学院，其创始人是德国著名设计师、设计理论家沃尔特·格罗皮乌斯。它倡导艺术与科学技术结合的新精神，创立了工业化时代艺术设计教育的基本原则和方法，发展了现代设计的新风格，为工业设计指示了正确的方向，对现代谁家的发展有重要的启示作用。包豪斯的三个发展阶段：第一阶段(1919--1925年)魏玛时期；第二阶段(1925-1932年)迪索时期；第三阶段(1932-1933年)柏林时期

现代主义设计：20世纪20年代前后，欧洲一批先进的设计家、建筑家形成一个强力集团，推动所谓的新建筑运动，这场运动的内容非常庞杂，其中包括精神上的、思想上的改革―设计的民主主义倾向和社会主义倾向；也包括技术上的进步，特别是新的材料―钢筋混凝土、平版玻璃、钢材的运用；新的形式―反对任何装饰的简单几何形状，以及功能主义倾向，从而把千年以来的设计为权贵服务的立场和原则打破了，也把几千年以来建筑完全依附干木材、石料、砖瓦的传统打破了。其代表：勒·科布西耶，他代表了希望利用现代设计来避免社会革命,利用设计来创造美好社会的理想主义、乌托邦主义思想；米斯·凡德洛，他提出了少则多的设计原则.后现代主义设计：它是产生于20世纪50年代末60年代初的文化思潮，在哲学、宗教、建筑、文学中均有充分的反映。后现代主义在形式上对现代主义进行了修正，是一种多元化的设计趋向。

二，问题及讨论西方艺术设计自古至今的发展是否具有必然性？历史的继承性是艺术发展的普遍规律，革新是艺术发展的必然规律艺术发展过程中继承和革新是辨证的统一，它表现在两个方面⑴革新是继承的目的，离开革新的继承是复古主义，只有以革新为目的的继承才是科学的批判继承⑵继承是革新的基础，离开继承的革新是虚无主义，只有在继承的基础上的革新才是成功的革新。任何时代，任何民族的艺术都是继承和革新的辨证统一中向前发展，这是艺术自身运动的一个普遍的规律。

论包豪斯的设计教育思想包豪斯的创始人格罗皮乌斯针对工业革命以来所出现的大工业生产“技术与艺术相对峙”的状况，提出了“艺术与技术新统一”的口号，这一理论逐渐成为包豪斯教育思想的核心。包豪斯教育注重对学生综合创造能力与设计素质的培养。建立了“艺术与技术新联合”的现代设计教育体系，开创类似三大构成的基础课、工艺技术课、专业设计课、理论课及与建筑有关的工程课等现代设计教育课程，培养出大批既有美术技能、又有科技应用知识技能的现代设计师。何谓波普艺术设计是流行艺术（popularart)的简称，又称新写实主义，因为波普艺术（PopArt）的POP通常被视为“流行的、时髦的”