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《5以内的加减法》教案

《5以内的加减法》教案

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方

法，调动学生学习的积极性。那么有了解过教案吗？以下是店铺精心整理的《5以内的

加减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《5以内的加减法》教案篇1

教学过程：

第一课时

一、创设情境

开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前

来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图）

二、知识探索

1、看图，先让学生表述题意：3个同学在浇水，又走来2人，一共有5人。把学生

的注意力集中到“3人和2人合起来是5人”上。

2、告诉学生，把3人和2人合起来可以用加法计算。

3、教学加号、加法算式的写法和读法。

4、教学例2，让学生感知加法的含义，体验计算方法，例题是两幅内容连续的图，

要让学生明白图意，体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友，要用1+2计

算。

三、知识巩固

“想想做做”要让学生自己看图，讨论、交流，或者通过学具操作，学习其余的一些

加法算式，使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题，要重视让

学生说一说图意，相互交流，并列出算式，培学生的观察和理解能力。

1、第1题可以指导学生说说图意，列出算式，并在小组里交流。

2、第2题可以让学生相互合作，摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对

加法含义的理解。

3、第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的，可以激发学生兴趣。通过说一说再写算

式，可以加深理解加法的含义，感受解决简单的实际问题的过程。

4、第5题是开放题。要引导学生根据图意，列出不同的算式。只要符合图意，都要

鼓励，使学生体会发现和提出问题的过程。要鼓励学生多列一些算式，培他们仔细观察，

收集信息的能力。在交流时，可以让学生说说算式求的是什么。如2个小朋友甩绳，3个

小朋友跳神；2只鸟在树上，又飞来1只鸟；路左边有2朵花，右边有2朵花等。

四、课堂总结

五、能力检测

练习与测试

课堂练习

第二课时

一、创设情境

昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花，今天他们又来了。们看……（出示挂图）

二、知识探索

1、看挂图，弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有5个同学浇花，走掉2人后，

还剩下3人。

2、教学减法的一些知识。对5–2=3的含义，要学生从具体情境里体会、感受。5

–2的计算，让学生自己说说算法，可以联系具体问题想，也可以用分与合的方法去想。

3、试一试。多数学生会列出算式3–2=1，也有可能一些学生会列出算式3–1=2。

只要解释符合图意，就应该肯定。

三、知识应用

1、第1题、第2题要先说一说或摆一摆，再填写算式，并应该组织学生进行小组交

流，说说自己的想法。

2、第4题先要说一说图意，弄清条件和问题，再写出算式并计算，然后交流自己的

想法，体验提出和解决问题的过程，进一步体会减法算式的含义。

3、第5题要让同学之间合作练习。还要根据班级实际，创设一些学生喜欢的练习形

式，促进学生主动参与数学活动，巩固2——5的加减法。

四、知识总结

五、能力检测：

练习与检测

《5以内的加减法》教案篇2

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

【活动准备】

1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算

式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开始部分

碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请