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第
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花花衣美术教案6篇
花花衣美术教案篇1
教学目标:
1、试验用手的不同更改(手掌、拳头、手指等)来给衣裳印花。
2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品,培养他们大胆创新本领。
5、感受作品的美感。
教学重点难点:
教学重点:试验用手的不同更改(手掌、拳头、手指等)来给衣裳印花。
教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
重难点的解决:
采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的更改,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自身找伙伴共同作画,来解决重难点。教学准备:花衣裳(范例);衣裳纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。
教学过程:
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣裳(出示衣裳),你们看衣裳上有什么呀?我们给它起名叫花衣裳。花衣裳上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的.吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手教导印花瓣)
2、演示与思考
老师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不足时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?
3、创作要求
还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣裳,商谄谀怎么印?把你们的衣裳装扮的更好看更美丽。
4、幼儿作画,老师引导要求
(1)提示幼儿两个人要商谄谀,你印什么我印什么不争吵。
(2)启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。
(3)提示幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。
(4)注意保持画面、衣裳的干净。
5、引导评价
现在请小伙伴穿上你们的花衣裳,让我们的客人老师看一看,谁的花衣裳美丽。
课后反思:
学生对这一课题特别的感兴趣,他们每个人的衣裳都很多,而且也都喜好穿好看的花衣裳。所以学起来乐观性特别高。他们认真听讲,乐观思考,大胆创新。在本节课上他们了解到,纸是一种造型媒材,可用基本形组合衣裳的方法。并初步试验设计、制作衣裳,学会一两种制作方法。通过造型活动,学生在合作中加强了解决问题的意识,知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣裳。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是特别好,需要一个较长时间的培养。
花花衣美术教案篇2
活动目标:
1、学习给瓶子“穿衣裳”的方法,试验用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、喜好参加艺术活动,并能大胆地表现自身的情感和体验。
活动准备:
1、人手一份:贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。
2、范例2份,水粉颜料、棉签、抹布若干,高处与低处不一的花架作展台。
活动过程:
一、我给瓶子穿衣裳。
1、出示瓶子。
(把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高处与低处不一的花架上)“这是谁呀?今日瓶子宝宝要去参加伙伴的聚会,可是没有新衣裳,怎么办呢?瓶子想请你们帮忙,为他们做件新衣裳好吗?”
2、交代料子“我们可以用什么做它的衣裳呢?(幼儿叙述)我们的衣裳大多是用布料做的,老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣裳,是用餐巾纸做的`衣裳。”
3、示范做法。
穿新衣裳的方法:
(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。
(2)再把瓶娃娃全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)。
(3)然后用海绵轻轻地拍衣裳,使衣裳紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣裳。为瓶娃娃穿衣裳时,要轻柔地操作,以免把衣裳弄破。
二、我帮瓶子画彩衣。
1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣裳穿好了,但是他还是不愉快,你们知道为什么吗?”(幼儿叙述原因)2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生,看他的衣裳上有些什么斑纹?(线条装饰)这位瓶子小姐的衣裳上有些什么?“(图案装饰)3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢,使用一种特殊的料子——棉签。我们先用棉签蘸上颜料,轻轻地在衣裳上画上各种不同的图案(花、线条、色块等),并用不同的颜色搭配。保持衣裳桌面的乾净、干净。”
4、动手操作,启发幼儿的想象力。
三、我帮瓶子开展会。
1、呈现作品——“聚会开始了,瓶娃娃们快来参加。”(将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上)2、欣赏沟通——看了这么多的五彩瓶子,你认为哪个最美丽呢?为什么?
教学反思:
幼儿的兴趣特别浓,能乐观回答老师的问题,
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