核心素养目标2.6 地震 教案设计 鄂教版科学六年级下册.pdfVIP

2.6《地震》教案设计

课题地震单元第二单元学科科学年级六年级

科学观念：知道地壳运动是地震发生的原因。

科学思维：了解抗震防灾的基本常识。

核心

探究实践：搜集并整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这

素养

种运动对地表的作用。

目标

态度责任：了解我国古代对地震的探究，知道东汉时期的科学家张衡，发明了

世界上第一台地震仪——地动仪。

重点知道地壳运动是地震发生的原因。

难点了解抗震防灾的基本常识。

教学过程

一、聚焦问题

1.出示地震图片

2.全球每年大约发生500万次地震，有些地震会给地表造成破坏，给人类带来灾难。地震

是怎样形成的？遇到地震，我们应该怎么办呢？

二、科学实践

（一）推测地震形成的原因

1.地震可能是什么原因造成的?

(1)地震时会伴随着剧烈的晃动。

(2)地震更可能是地球内部活动产生的。

(3)地球里产生了很大的力量。

(4)地震的源头一般都在地球内部。

2.可以结合我们上节课所学。

3.地震强大的力量导致地表形态发生了变化，这种力量到底是不是来自岩石层？

4.如何更真实地模拟地表形态？

5.观看视频

我们的实验材料有：不同颜色的纸板和塑料膜。

首先，将不同颜色的纸板叠放在一起代表岩石层，然后用双手在桌面上向中间挤压，请同学

们仔细观察，看看地表发生了什么变化。

接下来，再把纸板拿起，向中间挤压，同学们看看又有了哪些变化？

最后，在塑料膜的两端用力向两边拉伸，直到塑料膜断裂。同学们又有了哪些发现？

6.交流:同学们，在三次实验中有哪些感受?纸板和塑料膜发生了哪些变化?

7.小结:通过刚才的模拟实验，我们都能感受到岩石层挤压和拉伸产生的力量，同时纸板和

塑料膜所代表的岩石层出现了隆起、凹陷、断裂等多种地表形态变化的情况。

8.同学们结合之前的模拟实验，仔细观察在这些情况下，地表的形态会出现什么样的变化?

9.其实地球内部物质在不断地运动着，地下的岩层也不是钢板一块，很多地方都有裂缝，

大的叫做断层。如果断层一侧或两侧的岩石突然发生移动，就会产生地震，地震释放的

能量会以地震波的形式传播的很远，改变地表形态。

10.怎样避震

为减轻地震造成的危害，在日常生活中和地震发生时，我们应当怎么做？

预测：

（1）在日常生活中，楼道等安全通道应避免放置杂物。

（2）平时要准备好应急救援包，及时更换过期药品。

（3）切勿靠近易倒塌的建筑物。

（4）互帮互助，协助受伤的。

（5）地震发生时就地避险，选择比较安全的地方躲避。

（6）震动间隙或停止时，应快速撤离到开阔地带。

三、拓展应用

拓展与应用：张衡地动仪

在古代，我们的祖先是怎样防范地震的？阅读资料，谈谈你对张衡地动仪有了哪些新的

认识？

资料：

张衡（78—

139）是我国东汉时期的科学家。他经过长期的认真观察，发现地震时悬挂的物体总会出现

摇晃，据此制成仪器，可以验证地震的发生。公元132年，他发明了世界上第一台地震仪—

—

地动仪，并于134年在洛阳成功地测到陇西地震。可惜，张衡地动仪的原件在汉末战火中遗

失，仅在史书里留有记载。

张衡的科学思想和实践对19世纪末世界第一台现代地震仪的诞生产生过重要的启迪作用

。鉴于张衡地动仪在科学发展史上的杰出地位，在过去的近百年间，国内外曾提出过多种它

的复原模型。近些年，我国组织了对地动仪的科学复原研究，2008年复原出新的地动仪模

型。

在专业振动台上，可以观察到地动仪的不同反应：它只对地震波的水平运动有反应——

吐丸，而对非地震的干扰振动没有任何反应。

当然，地动仪复原模型仅仅是对原物的模拟，而不是原物。相信今后对张衡地动仪的研

究还会不断深入。

作业布置

尝试设计一个避震游戏，或者做一次避震演习，检验我们的避震知识吧！

四、板书设计

五、课堂练习

【基础训练】

1、地震释放的能量会以_________的形式传播。

2、公元132年，_______发明了世界上第一台地震仪。