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《骆驼祥子》整本书阅读指导

本学期我们整本书阅读书目是——老舍先生的《骆驼祥子》，从内容介绍到阅读方法指导，我们一起瞧瞧吧。

01内容介绍

一句话概括：小说描写了一个普通人力车夫——祥子的一生。

祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实、健壮、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，能养活自己，不受车厂老板的盘剥。

为此，他经历三起三落，第一次买车，被宪兵抓去；第二次攒够了买车的钱，却被孙侦探敲诈了去；第三次买车，为了葬虎妞又卖了。

一连串无情的打击，最终让祥子失去生活的希望，到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

这本书写的是祥子，更是旧社会千万底层劳动人民的命运，祥子的悲剧也是整个社会的悲剧。

反动军阀、流氓侦探、蛮横的车行老板，他们的存在注定了下层劳动者被剥削的命运。和他劳动在一起的车夫，和他一起生活在大杂院的人们，虎妞、小福子、曹先生……他们或是祥子经历的缩影，或是祥子生活的映衬，或欺压、摆布着他，也或者给他帮助或希望，但没有人能改变他的命运。

1936年，这篇小说在《宇宙风》杂志上连载，1939年由上海人间书屋出版单行本。目前，这本书已被翻译成十几国文字，享誉世界。

近百年来，这本书畅行不衰，是因为他不仅写出了祥子那个时代的悲哀，也写出了当下时代的困境。感叹祥子命运的同时，我们需要思考的是：

为什么呢？为什么一个有理想，并且努力工作的人无法过上想要的生活？我们究竟需要一个怎样的时代，才能让普通人感受到幸福？被挤压到时代边缘、落魄潦倒的时候，个人该何去何从？

02读书方法指导。

进入初一年级，第一本名著阅读书目是《朝花夕拾》，读书方法指导是：消除与经典的隔膜。也就是通过阅读鲁迅的短篇散文，拉近孩子们与经典文本的距离。

第二本名著阅读书目是《西游记》，读书方法指导是：精读与跳读。也就是选取精彩章节品读鉴赏。

这本《骆驼祥子》的读书方法指导则是：圈点与批注。

圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。

圈点——指的是对文章中的关键词语、句子或段落进行标记。

标记时会用到一些符号，常用的有直线、波浪线、着重号、三角号、圆圈等等，以便于理解和记忆。小菲老师鼓励大家有自己的标记符号，一朵小花、一个笑脸、一个桃子，标记出你的可可爱爱。

批注——是指对文章内容进行评注，由简单到复杂，大概有对生字词进行注释，概括段意、层意，简评文章的思想内容和表达手法，表达个人的阅读感受和思考。

批注可以写在书的空白处，也可以随读随写，但有一个基本要求——简练明了。

三、学生批注赏析

我们在课堂上，用“圈点批注法”尝试阅读了第一个章节，二十位同学的批注一个比一个精彩。

杜晓莹小朋友从对祥子的外貌描写中，看到了一个可爱的祥子，这是独属于她的阅读感受；

张晨小朋友批注了“这辆车是祥子走向独立、自由的通行证”，她这么批注我一点都不奇怪，因为她一定会成为一个独立自由的姑娘；

张贺小朋友批注祥子作为“个体劳动者”的不容易，从祥子一个人看到了一群人，恰恰是老舍先生的用意；

李艺可和不少小朋友批注了同一个地方，他们喜欢老舍把祥子比作一棵树，“坚壮、沉默而又有生气”喜欢老舍写祥子“他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！”的坚定不移。

在真实的阅读中，他们才真实地体验到了老舍无比吸引人的语言艺术。